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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    浅谈生物教学高效课堂构建的方法

    张应然
    87页
    查看更多>>摘要：生物课程是学生认知世界的重要课程,通过生物课程学生可以更加全面地了解微观世界.初中阶段学生已经对于宏观世界有了一定的认知,但是微观世界是构成宏观世界的重要组成部分.所以我们的初中生物教学,应该努力去构建高效课堂,保证学生生物课程的教学.

    生物初中高效课堂

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    试论游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

    张志辉
    88页
    查看更多>>摘要：随着当代教育改革的落实,教学方式已经进行了全方位的创新,各种先进的教学方法也逐步被教学系统所应用,并且结合不同教学机构的特点进行了针对性改革.游戏化教学已经成为当前人们所关注的教学方式之一,这种教学方式有别于传统刻板的教学方法,能够为课堂提供活力,增强师生之间的互动以提升教学效率.基于此,本文阐述了游戏化教学在初中信息技术教学中应用的意义,对游戏教学法在初中信息技术教学中的实践应用加以探讨.

    游戏化教学初中信息技术应用

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    刍议小学语文拼音教学

    赵贺
    89页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,拼音教学是最基础的一个环节,同时也是极为重要的一个环节.它是学生识字的基本工具,是学好语文的基础.所以,作为小学语文教师,我们必须高度重视拼音教学,并且采取科学、合理的教学措施,使学生轻松、快乐地学拼音,以为学生日后的语文学习奠定扎实的基础.

    语文拼音教学兴趣

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    关于初中英语课堂导入方法的探讨

    赵慧刘晓艳
    90页
    查看更多>>摘要："教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞."课堂伊始,就犹如播放电影片头曲一样,只有"先声夺人",才能"引人入胜",让学生欲罢不能,将更多的精力投入到课堂活动中,这样整个课堂氛围得以调动,教师教学自然也就容易进入最佳的状态,实效高效课堂.

    英语课程初中课堂导入途径

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    浅析小学高年级作文的指导策略

    赵男
    91页
    查看更多>>摘要：作文学习一直以来被不少学生当成语文学习的"拦路虎".教师在一定程度上也疏忽了作文教学的有效指导.但是作文教学始终是关系到学生语文学习质量的一个重要教学内容.教师要从学生的实际学习需要出发,探索可优化作文教学的有效路径,以打造一个和谐高效的作文课堂.

    小学语文高年级作文能力

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    浅谈高中语文阅读教学的现状及策略

    赵英华
    92页
    查看更多>>摘要：阅读是语文教学中非常重要的一项内容,同时它也能够反映出高中语文教学质量的高低.为了能够达到当今社会对语文教学的要求,作为一名高中语文教师来说必须要将语文阅读教学质量全面提升上去.本篇文章希望通过分析当下语文阅读教学的现状,并找出其中所存在问题,进而优化和改善传统的语文阅读教学方法,以科学合理有的教学方式将高中语文阅读教学质量有效提升上去.

    高中语文阅读教学

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    改变教学方法使学生学会学习

    甄增霞
    93页
    查看更多>>摘要：教师的评价对学生起着直接的影响.优秀的教师面对学生的回答,从不轻易使用"不对"、"错"这些字眼.因为他们知道,这样的评价会打击学生积极性,滋长怯懦畏惧的心理.

    小学语文

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    生活中数学思维的应用分析

    郑高昶
    94页
    查看更多>>摘要：数学不仅是一门理论学科,更是一门实用性较强的学科,它同我们的实际生活息息相关,有助于指导我们解决生活中的难题.因此,在新的时代背景下,作为中学生不可以将掌握诸如数学概念、公式等理论作为自己的课程学习目标,而是应该提高自己的数学素养,具备数学思维,借助所学知识解决实际问题,从而在实践中实现自身综合素质的全方位发展.基于此,本文重点探究数学思维对中学生的意义及其数学思维在生活中的运用策略,希望对广大中学生发展数学思维,提高知识应用能力有所帮助.

    生活数学思维应用综合素质知识迁移

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    小学低年级识字教学如何凸显趣味性

    周微微
    95页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,识字教学是基础.为了提升小学语文低年级识字教学质量,教师要总结和探索一些趣味识字教学方法,营造出积极的识字课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣.本文主要分析和探讨了小学语文低年级趣味识字教学策略,旨在提升小学语文低年级识字教学的质量.

    小学语文低年级趣味识字

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    问题导学在高中地理教学中的应用策略

    朱培春
    96页
    查看更多>>摘要：高中地理作为高中教学学科中的重要组成部分,对提升学生地理知识,提高学生空间思维能力,培养学生地理意识与应用能力具有十分重要的作用.随着新课程改革的不断推进,对高中地理的教学工作提出了全新的要求,基于问题导向的高中地理教学模式,通过有效的问题设计,引导学生在地理学习中开启思维,进行主动积极的思考,激发学生对地理学习的兴趣,增强学习信心.本文通过探讨问题导学在高中地理教学中的应用策略,为相关工作的开展提供参考.

    问题导学高中地理教学应用策略

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