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神州
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赵焕军

月刊

1009-5071

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    学生创新能力在新课改下高中数学教学的培养途径

    王志华
    141页
    查看更多>>摘要：在当代高中教育中,数学是其中一门重要的基础学科,因此对于高中数学学习要求,不仅仅是对其所学的基础知识点进行掌握,还要对所学知识点灵活运用,这就在一定程度上需要学生提升自身创新性思维能力,本文将对学生创新能力在新课改下高中数学教学的培养途径进行分析,希望可以为相关工作者提供参考价值.

    新课改下高中数学创新能力途径

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    减轻教师职业倦怠,提高教师幸福指数

    王雪胡利君张莉李真真...
    142页
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    论道德与法治课教学的审美性

    王秀芳
    143页
    查看更多>>摘要：把握美的特性在教学中要渗透美的内容和方法,必须首先把握美的特性,并将这种特性变为教学艺术的特性,美必须是人的意识可以直接感知的具体形象.

    初中道德与法治课审美

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    如何处理好部编本教材中初中语文教学中阅读教学与写作教学的关系

    王晓丹
    144页
    查看更多>>摘要：部编本初中语文教材是教育部组织编写的统编教材.如何处理好部编本教材中初中语文教学中阅读教学与写作教学的关系是每一名初中语文教师都必须思考与解决的问题.笔者结合多年的实际工作经验,参考国内先进教育教学理论,从部编本初中语文教材的特点,阅读教学与写作教学有效结合的意义,阅读教学与写作教学有效结合的内容,立足初中语文教材渗透的思想进行作文主题的训练四个方面对该问题进行阐述,以期见仁见智,有益于初中语文教学.

    部编本初中语文阅读教学写作教学

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    新课程改革背景下的初中物理教学探讨

    王小卫
    145页
    查看更多>>摘要：本文结合作者长期的教学实践活动和对新课程理论体系的认识,从新教材的特点、教学方法、国家取消初中学业水平考试大纲这一新政策可能带来的问题及具体实践中遇到的问题来等方面来阐述对新课程改革背景初中物理教学的一些研究与心得.

    新课程改革初中物理特色与创新改革与发展

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    关于在小学语文教学中渗透德育的思考

    王婷
    146页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是小学阶段学科教学的重要内容,其教学成果对于学生的语文学习来说显得尤为重要.在小学语文教学之中,老师开始重视德育教育的渗透,以此来提高课堂教学效率.本文论述了小学语文教学中渗透德育教学存在的问题,指出小学语文教学中渗透德育教育的策略,以供大家参考.

    小学语文教学德育教育渗透策略

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    优化高中地理实验课,促进科学素养提升

    王红丽
    147页
    查看更多>>摘要：高中地理是一门研究人类活动与地理环境之间关系的学科,相关老师在新课标背景下,加强对学生地理学科素养的培养非常关键,这也是高中阶段地理教学的重要目标.基于此,本文介绍了高中地理学科核心素养的主要特征,对如何优化高中地理实验课,促进学生科学素养提升的问题进行探讨,以期为相关教育工作者提供必要的参考.

    高中地理实验课科学素养

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    利用信息技术高中政治核心素养的教学课例分析

    王东田
    148页
    查看更多>>摘要：在目前的高中政治课堂教学中,普遍存在一种现象,教师和学生只重视知识的传授与学习接,而不是培养独立思考,面对新情境解决复杂实际问题的能力,尤其是不重视发展高中思想政治学科核心素养即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与.那么,如何利用信息技术优化高中政治课堂教学培养学生的学科核心素养呢?这是目前我们高中政治课堂教学改革的重要任务.

    核心素养情境创设议题引领

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    浅谈高中思想政治教学中情感教学的运用

    王春艳
    149页
    查看更多>>摘要：在高中思想政治教学中,采用情感教学的方法,不仅可以提升学生对思想政治课的学习兴趣,对于思想政治课的开展和学习有良好的效果,还有利于提升高中思想政治教学的效果,从而对于有利于对学生进行思想政治教育.在新的课程改革中,思想政治课中提出了加强情感教学的目标,要在思想政治课中体现出情感教学的价值.本文主要对高中思想政治课的现状进行分析,并提出如何在高中政治课中实施情感教学,提高教学效果.

    高中思想政治情感教学运用

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    关于初中政治实践活动课的几点思考

    王春红
    150页
    查看更多>>摘要：初中政治实践活动课的开展,极大程度的提高了学生理论联系实际的能力,强调学中用、用中学.如何才能有效的开展初中政治实践活动课教学,发挥其重要的作用呢?结合自己的教学实践经验,应从以下方面入手.

    活动课实践准备学生主体

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