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神州
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赵焕军

月刊

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    促进深度学习的初中数学教学策略研究

    董静霞
    201页
    查看更多>>摘要：在传统的初中数学课堂中,数学教师过于注重传授知识,不注重对初中生进行思维培养.笔者认为深度学习是有效的学习方法,它对于培养初中生的数学核心素养、提高初中生的学习能力具有巨大作用.促进深度学习值得我们深入探讨.本文从初中生数学学习的现状、深度学习的本质以及实现初中生深度学习的策略等三个方面进行论述.

    深度学习初中数学教学策略

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    如何提高小学生学习英语的兴趣

    董爱鸾
    202页
    查看更多>>摘要：当今社会,对人才的要求越来越高,掌握一门世界通用语言无疑可为自己今后的个人发展加分,英语的重要性日益突出.因此从小学起,就要培养和提高学生学习英语的兴趣,为今后的学习打下坚实的基础.本文主要侧重于如何运用多样化的教学方法,让学生在学习英语知识的教学活动中爱上学英语,从而实现学生英语成绩和教学效果的同步提高.

    小学英语提高学习兴趣策略

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    德育教育在小学课堂教学中的渗透

    丁述兰
    203页
    查看更多>>摘要：近年来,随着教育体制的完善和发展,小学德育教育受到了广泛的关注.在小学课堂教学中,德育教育的展开能够有效的提升学生们的学习能力,老师通过指导学生们的德育教学,进而提高学生们的综合素质.德育教育能够使得学生们的理解力加强,为学生们未来的学习和成长奠定良好的基础.为此,本篇文章就德育教育在小学课堂教学中的渗透进行了深入的分析和阐述.

    小学德育教育课堂教学渗透

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    初中古诗文教学与传统文化融合实践分析

    褚武
    204页
    查看更多>>摘要：古诗文是我国文化的传承,是非常具有代表性质的.古诗文与传统文化的融合可以让学生在了解传统文化中学习到古诗文,但要如何有效的将初中古诗文教学与传统文化相互融合还需要所有的语文教师深入探索,让学生感受古诗文带来的无限魅力.本文以如何将古诗文教学与传统文化相互融合为重点加以分析,希望可以发扬我国的传统文化.

    初中古诗文教学传统文化融合实践

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    促进初中生语文深度学习的教学策略研究

    陈欣欣
    205页
    查看更多>>摘要：在认知学习领域中,著名心理学家和教育家本杰明·布卢姆等人把教学目标从低到高分成识记、理解、应用、分析、综合、评价六大层次,一层和二层为"浅层学习",四到六层才是"深度学习",深度学习是一种批判式学习,还是整合式学习与迁移式学习,更是分析与解决语文问题的学习.笔者作为一名初中语文教师,结合多年的实际工作经验,参考国内外先进理论,对初中生语文深度学习的教学策略,从初中学生深度学习语文的积极作用与促成初中生深度学习语文的教学策略这两个方面提出自己的一点看法.

    初中语文深度学习教学策略

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    小学语文智慧课堂教学模式探究

    陈丽
    206页
    查看更多>>摘要：信息化技术高度发展的今天,人们必须要在教育中树立起智慧教育的观念,而智慧教育融入于小学语言课堂教学,对小学语言课堂教学效果提升起到了关键的作用.本文从阐述小学语言智慧课堂教学意义出发,对智慧课堂的建构理论和教学模式策略研究提出了观点,供大家参考借鉴.

    小学语文智慧课堂教学模式合作探究

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    核心素养下的初中化学教学研究

    陈淮畴
    207页
    查看更多>>摘要：新时期在教育教学中需要注重培养学生的核心素养,以能够提升学生的问题综合解决能力,培养学生的自我成长能力.其中在初中化学教学过程中,也需要基于核心素养实现初中数学教学创新设计,以能够实现学生在课堂教学中的全程参与,从而有效促进学生的全面发展.本文则对核心素养下的初中化学教学展开探讨.

    核心素养初中化学课堂教学

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    从德育角度提升初中班主任的工作效率

    白云燕
    208页
    查看更多>>摘要：我国社会的飞速发展给综合性人才提出了更高地要求,在人们的传统观念里,成绩好的学生代表着优秀的人才,但是随着社会的逐渐发展,成绩已经不是衡量人才是否优秀的唯一标准,人们的综合素质及道德修养都是非常重要的参考因素.初中生是我们国家的未来,初中生的道德修养理应得到班主任的重视与关注.下面该文主要从德育角度论述了初中班主任工作效率的提升.

    初中班主任德育教育工作效率

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    依托网络巧用微课提高小学英语阅读有效性

    邹宏晖
    209页
    查看更多>>摘要：《全日制义务教育普通小学英语标准(实验)》,规定小学三年级实施英语课程.《英语新课程标准(2011版)》明确要求小学毕业要达到二级阅读水平,学生要达到能借助图片读简单的小故事和小短文,并养成按意群阅读的习惯.由此可见《新课标》对小学生的阅读能力提出的要求不断提高,同时也突出了阅读在小学英语教学中的重要性.

    阅读有效性微课

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    基于微课的小学语文高效课堂构建

    周玉丽
    210页
    查看更多>>摘要：小学语文高效课堂的构建是新课程教育改革的重要体现.现阶段小学语文教学过程中,微课教学的出现能够有效的提高其教学质量.微课作为一种全新的教学模式和教学方式,不仅打破了小学语文课堂教学的空间限制,同时还是实现现代教育的重要体现,在小学语文教学过程中利用微课教学能够充分的调动学生的积极性、突出学生的主体性.对提高教师教学质量以及学生的学习质量都有很大的帮助.

    微课教学小学语文高效课堂

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