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    算法设计与分析课的课程思政探索与研究

    王智峰
    288-289页
    查看更多>>摘要:针对目前工科院校的算法设计与分析课程教学与实践中注重技术、算法的讲解,忽视学生思想政治教育的问题,我们认为应该做到专业课与思政课同向同行,专业课教师和思政课教师、辅导员协同发力,做好育人工作,让大学生逐步形成正确人生观、世界观、价值观.本文将从算法设计与分析课程讲解过程中摘取一些典型案例结合思政教育、哲学思考、辩证思维方法进行相关的探索与研究.

    算法设计与分析课程思政探索与研究

    计算机电子信息技术工程管理与应用研究

    聂文静
    290-291页
    查看更多>>摘要:在信息化时代背景下,计算机电子信息技术深层次发展,优势作用不断显现的同时有着较广的应用范围,将其应用到工程管理中势在必行.因此,本文从不同角度入手客观探究了计算机电子信息技术工程管理以及应用,在工程管理实践过程中高效应用计算机电子信息技术,全面提升工程管理质量、速率以及效益.

    计算机电子信息技术工程管理应用研究

    基于高职院校职业素质教育的公共选修课程体系构建——以芜湖市某高职院校为例

    周海燕
    292-293页
    查看更多>>摘要:推进高职院校素质教育是教育现代化的重要内容,公共选修课作为推进素质教育的重要抓手,将扮演者越来越重要的作用.本文主要以芜湖市某高职院校为例,探究高职院校职业素质教育的公共选修课程体系构建,希望对推动职业素质教育有所助益.

    高职院校人才素质教育公共选修课

    大数据背景下医学生信息素养培育研究

    邵文涛
    294页
    查看更多>>摘要:大数据对医学生获取信息的方式带来了较大影响.本文分析了大数据的技术及其特性,总结了医学信息素养的内涵,分析了大数据背景下医学生信息素养的现状,探讨了大数据背景下医学生信息素养提升的策略.旨在拓展医学生信息素养培育的理论视野,进一步提升大数据时代医学生信息素养水平.

    大数据医学生信息素养培育

    聚云端融合创新,促青年教师成长——基于网络学习空间下的青年教师培养初探

    孙丽燕韩华
    295页
    查看更多>>摘要:金南路小学以《中国教育现代化2035》和《教育信息化2.0行动计划》精神为指导,紧紧围绕"教育发展十三五规划"目标,将教育信息化作为数学教学变革的内生变量,青年教师是学校发展的生力军,加快推进青年教师教育教学方式的改革,推动青年教师主动适应教育信息化等新技术变革,提高青年教师教育信息化水平,促进信息技术与数学教学的融合创新,提升青年教师数学学科素养,实现智慧育人新目标.

    云平台融合创新青年教师智慧育人

    基于通信工程专业的校企合作的创新研究

    王迎勋王香王彩峰王妍力...
    296-297页
    查看更多>>摘要:通信工程专业是我校的重要工科专业之一,根据市场对本专业人才多层次和多规格的需求,以及通信技术的发展趋势和济南区域经济发展的需求,我校通信工程专业以培养适应区域经济建设和社会发展需要,德、智、体、美全面发展,掌握通信与信息系统、通信网络和计算机网络等方面的理论和知识,具备从事现代通信系统、计算机网络、物联网等相关领域的软硬件开发、系统设计与调测以及工程应用的基本能力,能在通信、电子信息、物联网等相关领域中从事研究、设计、施工、制造、运维及相关产品开发与应用工作的高素质应用型人才,为培养目标,将"通信理论和技术"和"信息处理技术"两个方向相结合,为区域经济发展提供服务.

    通信工程信息处理区域经济

    试论初中宿舍管理工作中学生自理能力的培养

    刘代华
    297页
    查看更多>>摘要:自理能力在初中生的成长成才当中发挥着至关重要的作用,关乎学生当前以及未来的发展,也影响着学生全面素质的养成.在初中宿舍管理当中,培养和提高学生的自理能力是管理工作的重点,也是提高学生身心发展水平的重要举措.运用多元化的教育举措,加强宿舍管理创新,重视学生自理能力的培养,必须放在初中宿舍管理工作的重要地位.文章将重点就如何基于初中宿舍管理途径培养和增强学生自理能力进行探究.

    初中宿舍管理工作自理能力培养

    试论高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

    罗芳
    298页
    查看更多>>摘要:鉴赏是一种偏向思维、个性的音乐能力,培养学生正确理解艺术作品,并形成自我修养,是高中音乐教学的主要任务之一.但对于高中生而言,偏向思维与个性便意味着他们需要进行一定的思考才能够得出自己的鉴赏见解,以及得到鉴赏能力的锻炼,而学习压力较大的学生们会潜意识地抵制这种思考,这就对他们鉴赏能力培养造成了阻碍.基于这些原因,教师应当以鉴赏结合生活、结合优秀作品等方式,贴近学生实际进行鉴赏教学,增加趣味性,以此提升鉴赏教育的有效性.

    高中音乐鉴赏兴趣鉴赏能力