期刊,高教探索 2024年卷6期_国家学术搜索

教育强国建设的逻辑

马陆亭

5-7页

查看更多>>摘要：为了学习贯彻全国教育大会精神,奋力谱写教育强国建设崭新篇章,《高教探索》编辑部组织了一组笔谈.马陆亭从"世界百年变局大逻辑""使命逻辑""工作逻辑"三个方面谈论教育强国建设的逻辑.张炜总结认识教育科技人才"三位一体"协同融合发展的经验和意义、研究分析"三位一体"协同融合发展的强国轨迹,探索中国式"三位一体"协同融合的发展路径.贺祖斌谈的是坚持"六力"协同,分别是强化思政引领力,确保教育正确发展方向;强化人才竞争力,建设高素质专业化教师队伍;强化科技支撑力,一体推进教育发展、科技创新、人才培养;强化社会协同力,完善教育服务体系;强化国际影响力,深入推动教育对外开放.卢景辉谈到,围绕立德树人根本任务,在培养担当民族复兴大任的时代新人中担当作为,围绕教育科技人才一体改革,在着眼提高创新能力中担当作为,围绕支撑引领中国式现代化,在服务国家战略和经济社会发展中担当作为.徐剑波谈到,通过明导向、提质量、强保障、塑生态"四位一体"建设理念,践行教育家精神,造就新时代高水平教师队伍.

关键词：

全国教育大会教育强国百年变局大逻辑使命逻辑工作逻辑"三位一体"协同融合"六力"协同立德树人一体改革中国式现代化教育家精神

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万方数据

统筹推进教育科技人才"三位一体"协同融合

张炜

7-9页

查看更多>>摘要：为了学习贯彻全国教育大会精神,奋力谱写教育强国建设崭新篇章,《高教探索》编辑部组织了一组笔谈.马陆亭从"世界百年变局大逻辑""使命逻辑""工作逻辑"三个方面谈论教育强国建设的逻辑.张炜总结认识教育科技人才"三位一体"协同融合发展的经验和意义、研究分析"三位一体"协同融合发展的强国轨迹,探索中国式"三位一体"协同融合的发展路径.贺祖斌谈的是坚持"六力"协同,分别是强化思政引领力,确保教育正确发展方向;强化人才竞争力,建设高素质专业化教师队伍;强化科技支撑力,一体推进教育发展、科技创新、人才培养;强化社会协同力,完善教育服务体系;强化国际影响力,深入推动教育对外开放.卢景辉谈到,围绕立德树人根本任务,在培养担当民族复兴大任的时代新人中担当作为,围绕教育科技人才一体改革,在着眼提高创新能力中担当作为,围绕支撑引领中国式现代化,在服务国家战略和经济社会发展中担当作为.徐剑波谈到,通过明导向、提质量、强保障、塑生态"四位一体"建设理念,践行教育家精神,造就新时代高水平教师队伍.

关键词：

全国教育大会教育强国百年变局大逻辑使命逻辑工作逻辑"三位一体"协同融合"六力"协同立德树人一体改革中国式现代化教育家精神

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万方数据

坚持"六力"协同加快推进教育强国建设

贺祖斌

9-11页

查看更多>>摘要：为了学习贯彻全国教育大会精神,奋力谱写教育强国建设崭新篇章,《高教探索》编辑部组织了一组笔谈.马陆亭从"世界百年变局大逻辑""使命逻辑""工作逻辑"三个方面谈论教育强国建设的逻辑.张炜总结认识教育科技人才"三位一体"协同融合发展的经验和意义、研究分析"三位一体"协同融合发展的强国轨迹,探索中国式"三位一体"协同融合的发展路径.贺祖斌谈的是坚持"六力"协同,分别是强化思政引领力,确保教育正确发展方向;强化人才竞争力,建设高素质专业化教师队伍;强化科技支撑力,一体推进教育发展、科技创新、人才培养;强化社会协同力,完善教育服务体系;强化国际影响力,深入推动教育对外开放.卢景辉谈到,围绕立德树人根本任务,在培养担当民族复兴大任的时代新人中担当作为,围绕教育科技人才一体改革,在着眼提高创新能力中担当作为,围绕支撑引领中国式现代化,在服务国家战略和经济社会发展中担当作为.徐剑波谈到,通过明导向、提质量、强保障、塑生态"四位一体"建设理念,践行教育家精神,造就新时代高水平教师队伍.

关键词：

全国教育大会教育强国百年变局大逻辑使命逻辑工作逻辑"三位一体"协同融合"六力"协同立德树人一体改革中国式现代化教育家精神

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万方数据

在以中国式现代化全面推进强国建设民族复兴伟业中挺膺担当作出贡献

卢景辉

11-13页

查看更多>>摘要：为了学习贯彻全国教育大会精神,奋力谱写教育强国建设崭新篇章,《高教探索》编辑部组织了一组笔谈.马陆亭从"世界百年变局大逻辑""使命逻辑""工作逻辑"三个方面谈论教育强国建设的逻辑.张炜总结认识教育科技人才"三位一体"协同融合发展的经验和意义、研究分析"三位一体"协同融合发展的强国轨迹,探索中国式"三位一体"协同融合的发展路径.贺祖斌谈的是坚持"六力"协同,分别是强化思政引领力,确保教育正确发展方向;强化人才竞争力,建设高素质专业化教师队伍;强化科技支撑力,一体推进教育发展、科技创新、人才培养;强化社会协同力,完善教育服务体系;强化国际影响力,深入推动教育对外开放.卢景辉谈到,围绕立德树人根本任务,在培养担当民族复兴大任的时代新人中担当作为,围绕教育科技人才一体改革,在着眼提高创新能力中担当作为,围绕支撑引领中国式现代化,在服务国家战略和经济社会发展中担当作为.徐剑波谈到,通过明导向、提质量、强保障、塑生态"四位一体"建设理念,践行教育家精神,造就新时代高水平教师队伍.

关键词：

全国教育大会教育强国百年变局大逻辑使命逻辑工作逻辑"三位一体"协同融合"六力"协同立德树人一体改革中国式现代化教育家精神

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万方数据

"四位一体"践行教育家精神,造就新时代高水平教师队伍

徐剑波

13-14页

查看更多>>摘要：为了学习贯彻全国教育大会精神,奋力谱写教育强国建设崭新篇章,《高教探索》编辑部组织了一组笔谈.马陆亭从"世界百年变局大逻辑""使命逻辑""工作逻辑"三个方面谈论教育强国建设的逻辑.张炜总结认识教育科技人才"三位一体"协同融合发展的经验和意义、研究分析"三位一体"协同融合发展的强国轨迹,探索中国式"三位一体"协同融合的发展路径.贺祖斌谈的是坚持"六力"协同,分别是强化思政引领力,确保教育正确发展方向;强化人才竞争力,建设高素质专业化教师队伍;强化科技支撑力,一体推进教育发展、科技创新、人才培养;强化社会协同力,完善教育服务体系;强化国际影响力,深入推动教育对外开放.卢景辉谈到,围绕立德树人根本任务,在培养担当民族复兴大任的时代新人中担当作为,围绕教育科技人才一体改革,在着眼提高创新能力中担当作为,围绕支撑引领中国式现代化,在服务国家战略和经济社会发展中担当作为.徐剑波谈到,通过明导向、提质量、强保障、塑生态"四位一体"建设理念,践行教育家精神,造就新时代高水平教师队伍.

关键词：

全国教育大会教育强国百年变局大逻辑使命逻辑工作逻辑"三位一体"协同融合"六力"协同立德树人一体改革中国式现代化教育家精神

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万方数据

新时代如何强化科技教育和人文教育协同——"强化科技教育和人文教育协同"专题座谈会综述

罗海鸥侯海冰

15-21页

查看更多>>摘要：由广东开放大学省级社科研究基地粤港澳大湾区名人与大学文化研究中心、华中科技大学教育科学研究院、华中科技大学国家大学生文化素质教育基地主办,广东技术师范大学教育科学学院协办的"强化科技教育和人文教育协同"专题座谈会于2024年9月24日在广州举行,来自清华大学、北京大学、华中科技大学、中山大学、厦门大学、香港科技大学(广州)、中国教育科学研究院等20多所高校和科研院所的知名学者、国家"万人计划"领军人才、教育部"长江学者"特聘教授、教育部"青年长江学者"、党委书记、校长出席座谈会,围绕"强化科技教育和人文教育协同"的目的意义、内涵意蕴、现实不足和方法路径等展开研讨,以期进一步加强高校文化素质教育,强化科技教育和人文教育协同,提高高等教育质量,加快建设高等教育强国.

关键词：

高等教育科技教育人文教育协同AI赋能

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万方数据

荣誉学士学位制度与普及化时代的精英教育

袁广林

22-29页

查看更多>>摘要：荣誉学士是为满足优等生发展需要、培养精英人才而设计的学位制度.它以人的内在禀赋的优异为理想目标,是对人的精英潜质的激发,旨在唤醒学生追求卓越的意识,激发他们超越自我、超越别人和超越前人,不仅有助于选拔精英人才,提高拔尖创新人才自主培养能力,也为高校达到优质标准提供了范例.实施荣誉学士学位制度是高等教育普及化时代对我国传统精英教育的革新,它主要通过荣誉教育来实现.为了更好地实施该制度,我国需要创设分级的荣誉学士学位制度、突出荣誉学士学位的学术标准、规范荣誉学士学位的管理、探索中国特色的荣誉学士学位制度的实施模式,充分发挥其在人才培养中的作用.

关键词：

荣誉学士学位荣誉教育精英教育高等教育普及化

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万方数据
维普

产教融合型城市建设的"实践—政策—学术"三维审思

陈伟

30-37页

查看更多>>摘要：产教融合型城市建设,是一个兼具"实践—政策—学术"品性的时代命题.从实践上看,西方的大学与城市互动关系史中先后出现了冲突论、文化声誉点缀论、疏离论、城市轴心动力论、大学城论等不同理念;通过扬弃西方的理念,中国开始了产教融合型城市建设,以促进、深化城市、产业、教育之间的互动关系和实践融合,不过,仍面临着总体推进乏力、各地实践并不平衡的挑战和不足.从政策上看,中国以城市的基层探索创新为基础、以中央的政策认可为标志,初步建构了产教融合型城市建设的政策体系,但仍存在政策配套不足、政策推进乏力、政策执行成效缺乏评估督导等难题.从学术研究上看,国内研究者主要借鉴了西方的"知识生产模式"理论、"学术资本主义"理论、政产学关系理论、"创业型大学"理论等,自2007年以来在价值分析、要素分析、政策分析、本体论研究、建设路径探索等方面开展研究并取得了较丰富的成果,但由于实践尚未完成、探索仍在途中,产教融合型城市建设仍属尚待深入探究的学术命题.

关键词：

产教融合型城市实践特性政策动态学术品性

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万方数据

欠发达地区高等教育高质量发展:一个空间正义的视角

邱昆

38-45页

查看更多>>摘要：空间正义作为社会正义以空间物化为方式的形塑,是解决差异性地理区域中突出社会问题的重要依据,也是促进高等教育高质量发展的基本遵循.立足空间正义中生产、分配、权力和价值的逻辑理路,厘清其差异性、整体性、创新性和全面性的原则诉求与高等教育高质量发展之间的必然联系,为欠发达地区高等教育高质量发展提供理论基础与行动指南.新时代,促进欠发达地区高等教育高质量发展,需要解放欠发达地区高等教育空间生产力,拓展多样化发展空间;需要转变欠发达地区高等教育空间分配方式,实现协调互动下的公平正义;需要规范欠发达地区高等教育空间权力运行,塑造和谐有序的空间关系;需要引领欠发达地区高等教育空间价值取向,实现人的全面发展.

关键词：

欠发达地区高等教育高质量发展空间正义

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万方数据
维普

我国高等教育学科的知识流动规律及影响因素探析——基于8715篇样本文献的实证研究

修南

46-56,63页

查看更多>>摘要：人类所生产的知识通过流动而向外传播,否则知识也就是知识.知识流动赋予了知识别样的含义,在多学科的理解下,高等教育学科的知识流动能够促进科学共同体的形成,累积学科知识,加速学科的发展.而已有研究表明知识流动主要受知识吸收和知识扩散两个过程调控,据此构建了包括知识吸收的数量、质量、新颖性、跨学科性和知识扩散的广度、强度、速度等指标组成的知识流动模型.在此模型下,综合运用多元方差分析、时间预测系列模型、多重线性回归等方法证实知识吸收数量对知识扩散无影响;知识吸收质量对知识扩散有决定性作用;知识吸收新颖性对知识扩散无导向价值;知识吸收跨学科性在高质量知识的前提下对知识扩散有一定的影响.所以,高质量知识是高等教育学科的"生命线",是摆脱学科危机、实现高等教育学科内涵式发展的重中之重.

关键词：

高等教育学科知识流动知识吸收知识扩散影响因素

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