期刊,铜陵学院学报 2024年卷3期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

铜陵学院学报

主　　编：马克和

出版周期：双月刊

国际刊号：1672-0547

电子邮箱：tlxyxb@sina.com

电　　话：0562-2812400 5884095

邮政编码：244000

地　　址：安徽省铜陵市北京中路

铜陵学院学报/Journal Journal of Tongling University

正式出版

收录年代

热镀锌沉没辊系粘滞阻力及其影响因素研究

钱胜曹建华刘格非顾清...

104-109页

查看更多>>摘要：针对沉没辊系所受锌液粘滞阻力无法获取的问题,首先分析粘滞阻力影响机理和影响因素,根据辊及带钢的运动特性划分边界层,构建沉没辊系粘滞阻力新模型,通过改变辊插入量调控辊转动状态来反求边界层粘滞阻力,最后将该模型应用于某镀锌机组.结果表明,两种规格带钢在锌锅内各分区粘滞阻力计算误差都在 15%范围内满足机组要求;在实际工况下,带钢与锌液速度差对锌液粘滞阻力影响呈现非线性递增规律,锌液粘滞阻力随带钢表面镀锌量增加而呈现非线性递减趋势但其波动幅度不同,而锌液粘滞阻力随带钢与锌液的温差递增呈现不同程度下降趋势.

关键词：

热镀锌带钢区段粘滞阻力新模型边界层厚度过流长度

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基于OBE理念的《离散结构》课程持续改进与实践研究

胡萍

110-113,129页

查看更多>>摘要：课程是高等教育人才培养的核心要素,课程持续改进是人才培养体系的关键.文章针对应用型高校"离散结构"课程教学方面存在的问题,基于成果导向教育(OBE)理念和解决复杂工程问题能力的培养目标,从内外部的双重需求出发,研究课程整合需求影响因素,重构课程模块和创新教学模式,形成课程评价标准,从而为学校制定基于OBE理念的课程评价标准提供参考和支持.

关键词：

成果导向教育(OBE)课程持续改进离散结构

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商务英语教师协同发展机制构建与应用

高利芬谈宏慧

114-118页

查看更多>>摘要：师资质量决定人才培养和学科建设的质量.商务英语教师发展是一个包含多种要素、多个子系统的复杂开放系统,具有明显的协同特征.文章基于协同理论,从动力机制、激励机制、形成机制、实现机制、约束反馈机制五个方面分解了商务英语教师协同发展的机制要素,并从内部协同和外部协同两个层次构建了商务英语教师发展机制.最后基于该机制构架,从应用层面提出了促进商务英语教师协同发展的对策建议:优化政府顶层设计;加强高校内部协同;加强高校和企业外部协同.

关键词：

商务英语教师协同发展机制

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基于音乐声学原理的声乐实践教学路径研究

洪仁国

119-124页

查看更多>>摘要：音乐声学原理与声乐实践教学的融合,可以有效提高声乐课程教学的科学性和先进性,大大改善教学效果,提高学生的声乐演唱水平.文章在论述了音乐声学原理的基础上,分别从借助音乐声学原理分析声乐演唱中声带的应用和在声乐演唱中声音的共鸣两方面分析音乐声学原理在声乐演唱中的作用,阐述了基于音乐声学原理的声乐实践教学的意义.并基于声音的要素掌握、声带运用、共鸣腔体转换以及呼吸方式四个角度,提出了通过把握关键声音要素,科学运用发声方式、合理利用声带,有效控制音强、音质和音量、抓住正确的训练方式,有效转换共鸣腔体、训练呼吸技术支持,探索声乐实践教学的有效路径,使学生在演唱表演时达到最佳声乐状态.

关键词：

音乐声学原理声乐实践教学发声技巧

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基于服务学习理论的社会工作专业人才培养实践路径研究——以铜陵学院为例

张甜甜

125-129页

查看更多>>摘要：运用服务学习理论开展社会工作专业实践有助于学生塑造专业价值观、拓展专业技能.文章基于铜陵学院社会工作专业人才培养的服务学习实践,发现服务学习具有以树立助人理念为基本导向、沉浸式开展项目践行育人目标、反思实践体验助推学生全面发展的优势,同时存在标准化缺失、服务延续性保障不够、认知分化显著等挑战,并提出构建服务学习的标准化、数字赋能拓展服务范畴、多元主体协同构建学习共同体等实践路径.

关键词：

服务学习社会工作应用型本科标准化

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来稿须知

封4页

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