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期刊信息/Journal information
体育文化导刊
体育文化导刊

梁晓龙

月刊

1671-1572

tywhdktg@163.com

010-67051095

100061

北京市崇文门区天坛东里中区甲14号

体育文化导刊/Journal Sports Culture GuideCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊侧重于从文化的视角，观察、认知和介绍各种体育现象（包括人物、事件），重深层次理性分析，是为广大体育管理者、工作者、人文社科学者和体育企业老板全面了解、认识体育文化和消费提供决策的参考读物。
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收录年代

    数字经济背景下我国体育消费升级研究

    雎利欣杨涛
    68-74页
    查看更多>>摘要：运用文献资料、逻辑分析等方法，分析数字经济背景下我国体育消费升级的现状、困境，并提出升级路径。现状:更新体育消费内容，催生体育消费新业态，革新体育消费场景，网络体育消费新生力量崭露头角。困境:数字体育产品有效供给不足，体育消费信息过载现象凸显，数字鸿沟难以弥合，数字体育市场监管体系亟待完善。升级路径:提升数字创新能力，满足体育消费新需求;提高民众信息素养，树立体育消费新观念;弥合数字鸿沟，挖掘体育消费新潜力;健全体育市场监管体系，营造体育消费升级新环境。

    体育经济体育消费消费升级数字经济

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    我国滨海体育旅游产业图景构建与高质量发展路径

    孙威谭淼
    75-81页
    查看更多>>摘要：运用文献资料、逻辑分析等方法，分析我国滨海体育旅游产业现状、发展困境，并提出高质量发展路径。我国滨海体育旅游产业发展困境:项目布局不尽合理，经营服务质量有待提升，产业融合力度尚需加强，产业核心要素仍较稀缺。从核心要素、功能机制、内生动力方面构建我国滨海体育旅游产业发展图景。高质量发展路径:基于战略协同机制，持续优化项目布局;基于利益互惠机制，有效提升经营服务质量;基于产业共融和资源共享机制，加强跨界融合;基于环境共生机制，深度激发核心要素价值。

    体育经济滨海体育旅游产业体育旅游高质量发展

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    互动仪式链理论视角下民俗体育旅游铸牢中华民族共同体意识思考

    买器史曙生高陈梦泽牟向前...
    82-87页
    查看更多>>摘要：运用文献资料、逻辑分析等方法，分析民俗体育旅游与互动仪式链理论的关联，在互动仪式链理论视角下探究铸牢中华民族共同体意识机制，并提出实践路径。关联:通过情境进行社会互动，短暂情绪转化为情感能量，通过情感能量刻画群体符号。机制:创设互动情境，促进各民族交往交流交融;实现情感能量聚积，维系族群关系和睦;筑牢群体符号，塑造各民族共有身份认同。实践路径:增强仪式性，创设原真性互动情境;增强体验性，积蓄强烈性情感能量;增强时代性，凝聚共同性认同符号。

    体育经济民俗体育旅游中华民族共同体意识民俗体育文化互动仪式链

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    我国体育教师教育发展:历史脉络、演化特征与未来方略

    刘皓晖降佳俊尹志华
    88-94页
    查看更多>>摘要：运用文献资料、逻辑分析等方法，梳理我国体育教师教育发展的历史脉络、演化特征，并提出未来方略。历史脉络:初步形成时期、基本建成时期、中国特色体系形成时期。演化特征:制度层面的变迁受政治经济因素影响，理念层面由工具价值转向个人价值，形式层面实现自主性与一体性发展，内容层面表现为稳定继承与快速发展。未来方略:健全符合国情的制度，形成素养为纲的理念，打造合作共赢的形式，构建与时俱进的内容。

    体育教育体育教师教育学校体育

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    基于生成式人工智能的体育教师跨学科教学能力培育价值及未来取向

    王博王庆军康博华胡灿灿...
    95-101,110页
    查看更多>>摘要：运用文献资料、逻辑分析等方法，剖析基于生成式人工智能的体育教师跨学科教学能力培育的价值、未来取向，并提出培育路径。价值:发展认知能力，提升设计能力，创新实施能力，优化评价能力。未来取向:加强教学资源供给，促进教学认知发展;重塑教学开展方式，增强教学设计效能;增强教育场景转换，推动教学实施研究;推动人机观念转变，创新多元教学评价。培育路径:推进教学资源建设，创造教学认知发展条件;搭建制度保障框架，推动实现教学设计变革;强化智能技术培训，助力教学实施研究落实;激发协同育人活力，升级完善教学评价体系。

    体育教育体育教师跨学科教学能力生成式人工智能

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    我国幼儿园体育课程探究

    谷长伟谢慧松
    102-110页
    查看更多>>摘要：运用文献资料、个案分析、专家访谈等方法，探究我国幼儿园体育课程的价值、困境及实施路径。价值:培养幼儿核心素养，促进幼儿基本动作技能发展，实现体育课程内容幼小衔接。困境:目标相对明确，但实践性较差;内容选择随意性大，资源库建设意识薄弱;课程评价不够完善，体育课程的"学前性"不足。实施路径:细化课程目标，突出实践性;整体建构课程内容，加强资源库建设;引入课程审议，探索综合评价。

    体育教育体育课程幼儿园

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