期刊,文存阅刊 2021年卷15期_国家学术搜索

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文存阅刊

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文存阅刊/Journal WENCUN YUEKAN

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如何提高高中学生的数学解题思维能力

王海泉

63页

查看更多>>摘要：高中数学的学习至关重要，要提高学生数学成绩需要通过科学合理的手段来提升学生解题能力和数学思维能力。多做题，归纳和总结解题方法，是提高数学思维能力的重要途径。

关键词：

高中数学思维能力数学运算归纳总结综合实践

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浅析探究式教学模式在小学语文教学中的实施

黄剑

64页

查看更多>>摘要：在教学改革背景下探究式教学模式初见成果，并逐渐被教师所接受与应用，如何使这一模式顺利实施成为了教师教研的重点。本文对小学语文教学中如何实施探究式教学模式进行了分析，并提出了一些建议，以期能给小学语文教师的教学工作提供一定参考。

关键词：

探究式教学小学语文教学模式

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借群文阅读之力打开小学语文阅读大门

李艳丽

65页

查看更多>>摘要：小学语文阅读教学的开展主要是以单篇文章的讲解为主。这种教学方法能够将文章吃透，帮助学生更好地理解文章内容，降低小学生的学习难度。但是这种方法同样存在着一定的弊端，如无法提高学生的自主阅读能力以及文章理解能力。为了解决这种问题，教师可以尝试采用群文阅读的方法开展教学。这种教学方法有助于学生理解文章主题，掌握一定的阅读技巧与写作技巧，从而促进学生综合能力的提升。

关键词：

群文阅读小学语文教学策略

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校企合作视域下职业院校计算机应用专业教学标准探讨

杨鸣胡雪

66页

查看更多>>摘要：随着我国教育的不断普及和发展，职业教育走进了人们的视野，被越来越多的教育从业者所关注，在职业院校的教育教学过程当中，教学的实践性和改革方向越来越重要。本文将在校企合作的视角下，对于职业院校计算机应用专业教学的标准进行探讨，通过对职业院校计算机应用专业教学特征和现状的分析，找到提高职业院校计算机应用专业教学效果的有关措施，推进职业院校计算机应用专业教学的进一步发展。

关键词：

校企合作职业院校计算机教学

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"一带一路"背景下高校来华留学生教育发展策略——以泸州市为例

银盈

67-69页

查看更多>>摘要：来华留学生教育，作为教育国际化的重要组成部分，是切实提高我国教育国际化水平的新契机，是不断提升教育国际影响力的新引擎。推动来华留学生教育发展，不仅需要政府从宏观层面强化政策支持、创新体制机制;更需要高校主动作为，开设特色学科专业和课程、创新培养方式，提升教学质量。

关键词：

"一带一路"来华留学生发展策略

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大学生社会实践育人成果研究——以河南科技大学"沿黄"材子行动实践团为例

王梦真刘晶维

70,69页

查看更多>>摘要：大学生社会实践活动是提高大学生综合素质和能力的重要课堂，它是高校有目的、有计划地引导学生深入现实社会、了解国情、增长才干，培养创新和实践能力的重要途径。本文旨在以河南科技大学"沿黄"材子行动实践团调研调查为例，对河南科技大学学子参加社会实践活动成果、存在问题及收获进行了深入分析，并针对学生们开展社会实践活动提出了相应的建议和改进方式。

关键词：

大学生社会实践成果研究

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游戏在幼儿教育中的重要性及应用研究

张朋飞

71页

查看更多>>摘要：学前教育为儿童的后续学习奠定基础，并且随着我国教育水平的不断提高，越来越多的教育学者重视幼儿教育。而游戏教学是幼儿教育中最常见也最易被幼儿接受的教学模式，因此本文主要讨论游戏在幼儿教育中的重要意义以及存在的问题和解决策略。

关键词：

游戏幼儿教育应用

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基于SPOC的线上线下混合教学学习评价指标体系构建

申朋宇李永玲张威

72页

查看更多>>摘要：针对高职院校线上线下混合教学的特点，提出将混合教学的学习评价中课程过程性评价，变为教学单元过程性评价和教学单元结果性评价相结合的评价方式，最后将各教学单元评价成绩加权平均作为课程的整体过程性评价依据，结合课程最终的结果性评价作出课程的总体评价。结果表明，该评价体系对学生的学习和教师的教学具有促进作用。

关键词：

混合教学线上教学学习评价指标体系

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查看更多>>摘要：近年来，在互联网与信息技术的推动下，翻转课堂这一教学模式被广泛应用于教学领域，而且深受广大师生的喜欢，再加上翻转课堂将学生作为主体，很大程度上培养学生的自主学习能力，这一模式不仅符合高校学生的发展需求，同时提高知识传递的有效性。因此本文以高校会计专业课程教学为例，首先阐述翻转课堂教学模式，然后分析翻转课堂下应用型高校会计专业课程教学意义以及存在的问题，最后提出基于翻转课堂模式下应用型高校会计专业课程教学方法，旨在强化会计教学中培养学生应用实践能力这一目标，进而提高高校会计专业课程教学质量。

关键词：

高校翻转课堂会计教学方法

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师范生第二课堂对核心素养的培育作用

翁菊芳徐焕英

75-76页

查看更多>>摘要：近年来，随着我国教育改革提出要重视学生的"核心素养"培育，师范院校也变得越来越重视第二课堂对核心素养的培育作用。师范生第二课堂主要以各种各样的活动形式体现出来，让学生参与到活动中，从而达到培育师范生的核心素养的目标。本文通过理清第一课堂、第二课堂与核心素养等概念之间的关系，针对目前师范生第二课堂活动的开展存在的主要问题进行分析，重点阐述了第二课堂的活动形式和内容对核心素养的培育作用，以期能在一定程度上提高师范生的核心素养。

关键词：

师范生第一课堂第二课堂核心素养

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