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期刊信息/Journal information
潍坊工程职业学院学报
潍坊工程职业学院学报

肖明胜（兼）

双月刊

1009-2080

wfjyxyxb@sina.com

0536-3276195

262500

山东省青州市云门山南路8979号

潍坊工程职业学院学报/Journal Journal of Weifang Engineering Vocational College
正式出版
收录年代

    高校大学生同辈交往的现状与特点研究——基于CCSEQ实证调查数据

    刘宝琴白华侯惠敏
    80-86页
    查看更多>>摘要：同辈交往是实现大学生社会化的重要活动方式,它不仅关系到学生的个人成长,同时有利于帮助学校更好地开展校园建设活动.基于"中国大学生就读经验问卷"(CCSEQ)的调查数据,从学生的性别、年级、家庭文化背景等方面对同辈交往的现状与特点进行分析,可以发现:总体上,大学生同辈交往呈现积极的态势,学生能够主动地与同辈开展交往活动,且保持良好的同学关系;大学生的性别、年级、专业等因素对同辈交往的影响不显著,但家庭文化背景对同辈交往的影响较为显著.因此,高校要依托开放包容的校园环境,增加学生的同辈交往频率,帮助学生加快实现自身的社会化;同时要重点关注家庭第一代大学生、低年级学生和农村学生的同辈交往问题,通过外力的扶持以帮助学生尽快度过适应期,让学生能够积极乐观地开展同辈交往活动.

    大学生就读经验同辈交往校园环境

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    教师心理操纵与体育专业大学生训练焦虑的关联:有调节的中介效应

    张致铜王格田奔奔王靖江...
    87-93页
    查看更多>>摘要：目的:探讨教师心理操纵对体育专业大学生训练焦虑的影响,并分析未来取向与教师训练参与在其中的作用.方法:采用教师心理操纵量表、未来取向评估、教师训练参与量表、大学生训练焦虑评估量表对3360 名调查对象展开研究.结果:(1)教师心理操纵与训练焦虑之间呈显著正相关(β =0.112,p<0.001).(2)教师心理操纵与未来取向之间呈显著负相关(β =-0.81,p<0.001),且个体未来取向与训练焦虑之间也呈显著负相关(β =0.061,p<0.001).(3)教师心理操纵与教师训练参与之间的交互项存在显著效应(β =-0.012,p<0.01).结论:第一,教师心理操纵与训练焦虑之间呈显著正相关.第二,未来取向在教师心理操纵与训练焦虑之间存在一定的中介效应.第三,教师训练参与在教师心理操纵与训练焦虑之间存在调节作用,高教师训练参与比低教师训练参与产生的调节效应更加显著.

    教师心理操纵训练焦虑未来取向教师训练参与体育专业

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    心理资本对高职学生职业决策困难的影响——应对方式与未来工作自我清晰度的链式中介作用

    耿艳利郑龙行郑丽芬类康...
    94-99页
    查看更多>>摘要：采用积极心理资本问卷、简易应对方式问卷、未来工作自我清晰度量表和职业决策困难量表对广东省3 所高职院校的351 名大三的学生进行调查.结果发现:心理资本和与积极应对方式、未来工作自我清晰度两两显著正相关,分别与职业决策困难显著负相关;心理资本可以对职业决策困难直接产生影响,也可以通过3 条中介路径作用于职业决策困难.得出结论:心理资本可以通过应对方式、未来工作自我清晰度影响高职学生的职业决策困难程度.

    心理资本应对方式未来工作自我清晰度职业决策困难

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    教师支持如何影响初中生外化问题行为——基于CEPS数据的实证研究

    陈曦萌谭小凤
    100-108页
    查看更多>>摘要：运用目前最新的"中国教育追踪调查"(CEPS)2014-2015 学年追访调查数据,探讨教师支持对初中生外化问题行为的影响及其作用机制.研究发现:教师支持显著负向预测初中生的外化问题行为.进一步中介效应分析发现,同伴关系在教师支持与外化问题行为之间起部分中介作用.此外,情绪弹性在教师支持与同伴关系之间具有负向调节作用,即与高情绪弹性的初中生相比,低情绪弹性的初中生通过教师支持影响同伴关系的作用更强.研究结果启示应凸显同伴关系与教师支持对初中生外化问题行为的保护性作用,尤其要关注低情绪弹性初中生的同伴关系与行为表现.

    初中生教师支持外化问题行为同伴关系情绪弹性

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    我院案例入选山东省2023年度教育综合改革和制度创新十大典型案例

    山东省教育厅宣传部
    封2页
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    征稿简则

    《潍坊工程职业学院学报》编辑部
    封3页
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