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期刊信息/Journal information
潍坊学院学报
潍坊学院学报

徐隆彬

双月刊

1671-4288

wfuxuebao@126.com

0536-8785229，8785230

261061

山东省潍坊市东风东街5147号

潍坊学院学报/Journal Journal of Weifang University
查看更多>>本刊坚持四项基本原则，坚持“双百”方针，积极开展社会科学和自然科学领域的教学及科学研究。
正式出版
收录年代

    基于《大学IT》的线上线下混合式课堂教学探讨与实践

    丁素英孙晓红
    107-111页
    查看更多>>摘要：以《大学IT》课程为例,构建了线上线下混合式课堂教学模式.从三个方面进行深入探讨与实践:搭建课程线上教学平台,设计线上线下混合式教学模式,建立线上线下混合式教学评价体系.实践表明,该教学模式以教师为主导、学生为主体,促成了学生从"要我学"到"我要学"的转变,提高了学生探究解决问题的能力,提升了学生的综合技能和创新能力.

    线上线下混合式教学探讨

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    现代产业学院产教深度融合人才培养模式的研究与实践

    王瑞兰
    112-115页
    查看更多>>摘要：随着我国经济高速发展以及产业结构、发展模式转型升级,社会对高素质应用型、技能型人才的需求日益增大.现代产业学院计划为地方本科院校实现教育链、人才链与产业链、创新链的相互融通带来了机遇和挑战.为此,本文选取电子信息工程专业作为研究的切入点,充分发挥校企的双主体作用,以产业需求和人才培养目标为导向,从专业人才培养模式、课程体系、课程资源、师资队伍建设等方面进行共建、共管、共享.探索符合应用型人才培养的"产教融合"新模式,全面提升应用型人才培养的质量.

    现代产业学院产教融合协同育人应用型人才培养

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    基于PBL下的多元化教学在临床专业超声实习教学中的应用

    朱雯方文静齐永涛孙燕坤...
    116-120页
    查看更多>>摘要：选取山东第二医科大学临床医学专业40名实习学生作为研究对象,按照研究对象的不同入科时间分为两组,对照组20名学生进行单独PBL教学,研究组20名学生进行PBL+PACS联合翻转课堂教学,通过对实习学生的考核成绩、学习积极性、临床能力等方面进行不同组别的比较,分析在以问题为基础的学习方法(problem-based learning,PBL)下,多元化教学模式在临床专业超声实习教学中的效果.结果表明,研究组基础理论成绩(94.15±2.10分)、阅片成绩(92.90±2.61分)及总成绩(93.53±2.05分)均高于对照组(89.05±4.88分、87.85± 5.19分、88.45±4.61分),研究组对该教学模式的整体满意度较对照组高,由此可见,基于PBL下的多元化教学模式可提高教学质量,有效激发学生的学习兴趣,学生满意度较高.

    超声诊断学翻转课堂教学模式

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