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玩具世界/Journal Toys World
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    乐高积木玩具在儿童游戏活动区的应用

    滕妮娜
    211-213页
    查看更多>>摘要：乐高积木玩具以其独特的开放性和创造性,在儿童游戏活动中发挥着重要作用.文章分析了乐高积木玩具在儿童游戏活动区的应用意义,剖析了当前应用中存在的主要问题,并提出优化活动区布置、创新游戏活动形式、加强教师观察引导等对策,以期为促进儿童身心全面发展提供参考.

    乐高积木玩具儿童游戏活动区域

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    基于儿童身心发展特征的科学玩具设计

    陆云香
    214-216页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断进步,科学玩具在儿童成长中的作用日益凸显.文章基于儿童的身心发展特征,探讨了科学玩具的设计重点,包括互动性与参与性、安全性与可靠性以及适应性与可扩展性等方面,提出了基于儿童身心发展特征的科学玩具设计方法.通过巧妙的设计和创新的技术手段,旨在打造符合儿童身心发展特征的科学玩具,为他们的科学教育提供有力支持.

    科学玩具玩具设计儿童身心发展特征

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    基于教师观察的儿童数学益智玩具选择策略研究

    姜琦
    217-219页
    查看更多>>摘要：在儿童教育领域,益智玩具不仅是儿童的娱乐伙伴,更是培养儿童各种认知和技能的重要工具.数学益智玩具在培养儿童的数学思维、问题解决能力以及锻炼逻辑思维等方面作用尤为显著.教师可通过观察更深入地了解儿童的兴趣与需求,为儿童挑选合适的数学益智玩具,这有助于激发儿童的学习兴趣,有效提高他们的数学能力和逻辑思维水平.教师在选择玩具时,要考虑其适龄性、数学性、互动性、吸引力等多个维度,确保玩具不仅能激发儿童的学习兴趣,还能有效促进他们的数学发展.文章研究的结果希望可以为儿童数学益智玩具的设计提供重要的参考,进一步推动儿童数学教育的创新与进步.

    教师观察儿童数学益智玩具数学教育玩具设计

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    自制玩教具巧用于幼儿园游戏教育的有效方法

    丁琦
    220-222页
    查看更多>>摘要：随着幼儿教育理念的不断更新和发展,越来越多的教育者开始关注游戏教育的重要性.对学前阶段的幼儿而言,游戏不仅是幼儿学习的一种方式,更是促使其身心发展的有效手段.游戏与教学的融合是学前阶段重要的教学手段之一,而自制玩教具作为一种创新的教育资源,因其灵活性和个性化特点,在幼儿园游戏教育中起到了至关重要的作用.文章从自制玩教具在幼儿园游戏教育中的应用角度进行深入分析,探讨了幼儿园游戏教育中自制玩教具的应用价值,分析了现阶段幼儿园游戏教育中应用自制玩教具存在的问题,在此基础上提出了高效应用的有效策略.

    游戏教育幼儿园自制玩教具

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    巧用玩具赋能幼儿园游戏活动

    潘思佳
    223-225页
    查看更多>>摘要：幼儿园是孩子们开启学习之旅的第一站,也是他们探索世界的乐园.在这个美丽而温馨的环境中,游戏活动扮演着重要的角色,而玩具成为这一过程中不可或缺的一部分.在幼儿园游戏活动中,玩具有着不可估量的教育价值,是提高游戏活动质量的"法宝".文章先简要分析了幼儿园游戏活动中的玩具特征,再围绕玩具在幼儿园游戏活动中的应用价值和应用对策进行了探讨.

    玩具幼儿园游戏活动应用价值应用对策

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    小学数学实践活动中引入益智玩具的实践与探索

    姚富梅
    226-228页
    查看更多>>摘要：益智玩具不仅是一个简单的娱乐工具,更是一种富有教育意义的学习媒介.在小学数学教学中引入益智玩具,如九连环、七巧板等,可以为学生提供独特的学习体验,激发他们对学习的热情,让他们在愉快的玩耍中,培养其空间想象力和逻辑思维能力等.文章分析了小学数学实践活动中引入益智玩具的意义,总结了小学数学实践活动中常见的益智玩具,并提出了小学数学实践活动中引入益智玩具的实践策略,旨在为小学数学教师提供教学启示.

    小学数学实践活动益智玩具

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    幼儿园区域游戏活动中自制玩具的有效利用研究

    覃丽金
    229-232页
    查看更多>>摘要：在学前教育阶段,游戏化教学模式,可以满足幼儿这一年龄成长需求,对幼儿的学习效果强化有积极的作用.在幼儿园区域游戏活动中应用自制玩具,可以激发幼儿的学习积极性与主动性,提高幼儿的自主学习与思考的能力,有助于幼儿综合能力的良好发展,促进幼儿身心健康成长.基于此,文章对幼儿园区域游戏活动进行解读,分析了幼儿区域游戏活动中引入自制玩具的重要性,探讨了自制玩具在幼儿园区域游戏活动的应用策略,以期为幼儿教师提供一定的启示,从而激活幼儿潜能.

    幼儿园区域游戏活动自制玩具幼儿

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    幼儿园科学活动中自制玩具的应用探索

    施彦宇
    233-235页
    查看更多>>摘要：学前教育阶段,发展幼儿的科学意识,提高幼儿的动手能力,对幼儿的个性化发展具有重要作用.自制玩具作为思想表达和交流的有效渠道,可以拓宽学生的认知思维.在幼儿园科学活动中引导幼儿自制玩具,可以促进幼儿创新思维和科学探究活动的发展,因此,探索自制玩具在幼儿科学活动中的创新应用具有一定的现实意义.现阶段,幼儿园在科学活动中对自制玩具的探究力度不足,教师要为幼儿提供良好的自制玩具活动情境,激发幼儿的持续探究和动手操作能力.文章首先简要地介绍了幼儿园科学活动中自制玩具的应用意义,从趣味性、生活性、教育性三个方面探究科学活动中自制玩具的应用原则,最后提出了一些创新策略及案例,以供广大幼儿园教育工作者参考.

    幼儿园科学活动自制玩具幼儿

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    自制玩具在幼儿园活动中的应用研究

    王珺
    236-238页
    查看更多>>摘要：自制玩具是幼儿教师开展各类活动的重要载体,也是陪伴幼儿成长的重要物体.在幼儿活动中应用自制玩具可以提高幼儿创新能力,有助于幼儿的智力增长.基于此,文章探讨了幼儿园活动中自制玩具的应用价值,根据现阶段幼儿园活动中自制玩具的应用现状,提出幼儿园活动中自制玩具的应用策略,以此促进幼儿教师教学质量的提高.希望文章的研究能对相关的幼儿教育工作者有所启发.

    自制玩具幼儿园活动幼儿教育

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    幼儿园自制玩教具的开发与应用

    钱枫
    239-241页
    查看更多>>摘要：素质教育理念下,自制玩教具在幼儿园教育中的开发与应用,再次引起广大幼儿园教育工作者的关注与重视.他们希望通过园本化的自制玩教具素材,为幼儿园各项育人活动的推进实施提供更多的选择,助力幼儿动手操作、创新思维、社交能力等素养协调发展.自制玩教具取材于幼儿生活实际,被幼儿所熟悉和认同,有助于拉近幼儿与学习的距离,调动幼儿自身的参与热情.对此,文章围绕自制玩教具在幼儿园教育中的开发与应用等相关问题展开论述.

    幼儿园自制玩教具开发与应用幼儿

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