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文教资料
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何永康

旬刊

1004-8359

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025-83951252

210097

南京市宁海路122号

文教资料/Journal Data of Culture and EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    高校公共英语课程思政教学的实践路径探究

    赵翠琼郭文婷赵鸥
    86-89页
    查看更多>>摘要：课程思政要求教师在教学过程中以立德树人为基本目标,将对学生思政觉悟的培养融入教学内容中.为了提高思政元素与高校公共英语课程的融合效果,本文将研究高校公共英语课程思政教学的实践路径,对课程思政教学的背景和内涵进行了概述,提出当前思政教学存在原始教学方式较为单一、思政元素不丰富、教学设计不规范等难点,并据此探究教学的实践路径,通过创新教学方式、深入挖掘思政元素、规范教学设计等途径,提高课程思政的教学效果.

    公共英语思政教学思政元素路径探究

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    琼崖革命精神涵养青年责任担当的实践路径

    覃丽捷
    90-96页
    查看更多>>摘要：以琼崖革命精神赋能青年责任担当涵养之道,能够明确青年在推进中国式现代化的历史进程中为何担当、为谁担当、担当什么和怎样担当.基于当前琼崖革命精神在研究、宣传和教育各方面存在的局限,我们应致力于从探索大思政课教学之道塑造青年责任担当正确认知;实现家庭、学校和社会全方位的协调配合,磨炼青年责任担当的情感和意志;优化制度建设,为青年担当使命保驾护航、提升综合实践能力等三个方面着手,真正实现青年知情意行合一的责任担当.

    青年责任琼崖革命精神实践路径

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    艺术院校"一融双高"党建品牌实践

    缪晓慧
    97-100页
    查看更多>>摘要：基层党建品牌创建是实现高校党建工作和教育事业高质量发展的实践载体和重要手段.本文对J省A高校基层党建品牌创建实践进行了探索,总结艺术院校"一融双高"基层党建特色品牌创建经验,并提出优化路径,为实现高校党建与教育事业高质量发展提供有益借鉴.

    艺术院校党建品牌创建实践优化路径

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    党建引领学生党员参与"一站式"社区综合管理研究

    吴梦迪
    101-107页
    查看更多>>摘要：党建引领是推进高校"一站式"社区综合管理改革的本质要求,学生党员是"一站式"社区综合管理的重要参与主体.目前,"一站式"社区建设普遍存在党建引领的政治引领作用发挥不足、学生党员主体作用发挥不足、"一站式"社区综合管理模式精细化不足等问题.本文通过构建政治引领机制、利益驱动机制、网络融合机制,激发学生党员的主观体验要素、共同行为要素、互动关系要素,促进学生党员凝聚共治共识,提升"一站式"社区建设参与度,创新"一站式"社区综合管理模式,以点带面,辐射引领,促进构建"共建共治共享"的"一站式"社区综合管理新格局.

    党建引领学生党员"一站式"社区综合管理高校党建

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    面向当代大学生的中华民族发展史教育:价值、内核与路径

    唐登霞
    108-112页
    查看更多>>摘要：历史是最好的"教科书",对当代大学生开展中华民族发展史教育是培养民族复兴大任时代新人的题中之义,也是落实立德树人根本任务的应然要求,更是弘扬中华优秀传统文化的重要抓手.对当代大学生开展中华民族发展史教育,应将中华民族演进历史、文化积淀和精神意蕴作为教育重点,通过融入高校课程教学、开展社会实践活动、运用融媒体平台以及引导大学生创造新历史等路径,讲好中华民族发展史故事,不断提高中华民族发展史教育的针对性和有效性.

    大学生中华民族发展史教育思想政治教育中华优秀传统文化

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    具身认知理论视角下幼儿社会教育的策略研究

    韩晨
    113-116页
    查看更多>>摘要：具身认知理论强调身体和心智的一体性,重视认知、身体、环境的相互作用,为幼儿社会教育的探究提供了新的理论视角.具身性、情境性、生成性作为具身认知理论视角下认知的基本特点与幼儿社会教育有着极高的契合性.在此基础上,本研究提出促进幼儿社会教育的四点策略,即社会教育目标具身化,重视幼儿身体的需要;关注幼儿的社会经验,创设具有真实性的教育情境;增加师幼互动,挖掘生成性的社会教育内容;加强幼儿与学习环境之间的互动,促进幼儿园、家庭、社会三方协同共育.

    具身认知理论幼儿社会教育

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    核心素养视角下幼儿园课程建设的问题与路径探讨

    郑雪梅康钊
    117-121页
    查看更多>>摘要：幼儿园课程建设对幼儿的成长与学前教育事业的发展具有极其重要的作用.注重发展核心素养、积极践行立德树人是推进基础教育改革的重要目标要求,幼儿园课程的建设同样应当重视提升幼儿的核心素养.本文将深刻剖析当前幼儿园课程的问题并认真分析其成因,从核心素养的角度提出幼儿园课程建设的具体路径.

    核心素养幼儿园课程建设

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    高职院校学前教育专业健康教育课程体系构建探赜

    田兴华
    122-125页
    查看更多>>摘要：学前教育专业课程的高质量构建是确保幼师践行"幼儿为本"教学观的关键.其中,健康教育课程体系是该专业课程的重要组成部分,也是体现学生关怀能力与实践能力的核心课程.基于此,本文拟围绕高职院校学前教育专业健康教育课程体系的构建探讨有效策略.

    高职院校学前教育健康教育课程体系

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    地方优秀传统文化融入幼儿文学课程教学的策略——以潮汕方言童谣为例

    李婷
    126-129页
    查看更多>>摘要：在弘扬地方优秀传统文化的背景下,本文以潮汕方言童谣为依托,融入学前教育专业幼儿文学课程,提出潮汕方言童谣是幼儿文学"儿歌"篇章内容极具地方特色的有机补充,有融入的必要性和急迫性,并探索融入幼儿文学课程的教学途径,以期达到传承和弘扬潮汕地方优秀传统文化的教学目标和情感目的.

    潮汕方言童谣幼儿文学学前教育传统文化

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    "双减"背景下小学形成性评价体系的构建

    张朋
    130-134页
    查看更多>>摘要："双减"政策的出台对小学生的减负提出了明确的要求,在减负的同时也要增质,关注学生的学习过程,推动学生学习质量的提升.形成性评价的重点是关注学生的学习过程、情感以及学习的全方面,但是现行的形成性评价在小学实践中还存在一些问题,因此我们必须完善小学形成性评价的体系,从形成性评价的方案准备到方案实施、评价信息收集以及评价结果反馈着手,构建完整的形成性评价体系.

    "双减"政策形成性评价体系建构

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