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期刊信息/Journal information
文科爱好者（教育教学版）
文科爱好者（教育教学版）

叶红

双月刊

1671-1270

wkahz@126.com

028-89955587

610017

四川省成都市红星路一段昭忠祠街89号

文科爱好者（教育教学版）/Journal Liberal Arts FansCHSSCD
正式出版
收录年代

    浅析新课改下历史教学观念的转变

    米静
    86,153页
    查看更多>>摘要：历史是文字性很强的学科,需要扎实的文学基础和持之以恒的学习态度,还需要好的理解能力,而目前教师传授给学生的历史,从形式到内容,都与生动活泼的学生天性存在很大差距,学生的主体作用没体现,积极性没调动,鉴此,我们应改变历史的教学观念,通过整合教材、细节把握,设定教学目标符合学生实际,学生收集材料,合理的作业布置等手段,让学生成为历史课堂的主体,让历史课堂发出光芒.

    中学历史课堂新课改教学观念课堂主体

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    激发学生历史学习热情初探

    吴学宝
    87页
    查看更多>>摘要：历史教学离不开启发式、以辩证的眼光看问题和交流讨论这些行之有效的方式方法.教师要认真研读教材,结合教学内容来精选教法,精心设计教学活动,促使学生历史文化素养的真正丰富与提高.

    初中历史启发式教学辩证交流讨论

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    高初中历史学习衔接问题初探

    余崇新章学兵
    88-89页
    查看更多>>摘要：通过努力,做好各个方面的衔接准备,虽不能完全解决初高中历史教学衔接中存在的各种问题,但一定能够提高高一新生在历史学习中的兴趣.激发他们学习历史的积极性,使其能够尽快融入高中紧张而忙碌的学习中,为高中学习打下良好的基础.

    高中初中历史学习衔接激发兴趣实效

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    优化高中政治教学的“同课异构”研究

    艾小燕
    90页
    查看更多>>摘要：目前,在经济不断发展的情况下,教育理念也在发生变化,先进的与时俱进的理念出现并运用在教学中.“同课并构”教学法就是为教师之间的合作而采用的方法,对同一教学内容,不同的教师有不同的构想,也展现出不同的教学风格.为师生之间的交流提供了良好的环境,但在实际操作过程中,教师之间在交流的过程中让“同课异构”中的“构”变成了机械的搬运,没有发挥出“同课异构”教学法的作用.下面就政治教学中“同课异构”法的运用与优化进行深入的分析,让“同课异构”教学法在高中政治教学中充分发挥作用.

    “同课异构”教学模式课堂生成政治教学

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    博公爱严容——初中班主任工作五字经

    胡绵昌
    91页
    查看更多>>摘要：班主任不仅是知识的传授者,而且更是班级的管理者,做好班主任工作,有助于营造宽松、愉悦、民主、和谐、自由的学习氛围,让学生在有知、有序、有爱、有情的环境下快乐学习和健康成长,帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观.

    初中班主任班级管理“五字经”

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    初中政治课唤醒学生学习乐趣探析

    黄耿
    92页
    查看更多>>摘要：初中政治学科是一门集知识性、趣味性和思想性为一体的基础学科,我们在教学中要善于用情感激发学生的学习兴趣,要善于在教学中创设和利用特定的教学情景,化理为情,融情入理,用真情实感感染学生,才能触其灵魂,震撼其心,达到以情激情、以情育情之目的,从而唤醒了学生的学习乐感,达到事半功倍的教育效果.

    初中政治学习趣味性教育效果

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    初中思想品德课教学中感恩教育对策初探

    马丽
    93-94页
    查看更多>>摘要：感恩,是中华民族的传统美德,是社会主义道德体系建设的重要组成部分.初中思想品德课教学中对学生进行感恩教育,可采取以下对策:挖掘并整合教材中感恩教育资源,创造性地使用教材,培育学生感恩意识;开展实践教学活动,让学生在真实的教育情境中自觉培育感恩意识并转化为感恩行为;将生活中实例如学校、家乡灾后重建典型事例引入课堂与教材内容整合,通过集中教育和实践活动,培育学生知恩、感恩、报恩的情怀和精神品格.

    思想品德教学改革感恩教育对策

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    增强高中政治课堂教学实效的思考

    汤庆飞
    95页
    查看更多>>摘要：课程改革要求教师在课堂教学中,善于借助生活中的事例,将知识有机地融入到情境之中,设计出环环相扣、层层递进的问题,以引导学生在学习新知识的过程中复习所学内容,提高学生综合分析问题的能力.

    高中政治现实生活教学情境人性化评价

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    以美启真以美育人以美激趣——高中政治课审美教学的实践探索

    肖军
    96页
    查看更多>>摘要：审美教育是素质教育不可或缺的组成部分,巧妙地寓审美教育于高中政治课堂教学中,有助于培养学生正确的审美观念、健康的审美情趣以及高尚的美德品质,促进学生健康成长和全面发展.

    高中政治以美启真以美育人以美激趣

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    初中思想品德课教学中培养学习兴趣初探

    王丽华
    97页
    查看更多>>摘要：教师在思想品德教学时,应注意结合本学科特点和学生实际,讲究课堂教学的激趣艺术,让学生主动学习,充分发挥学生潜在的能力和聪明才智,激发学生的学习兴趣,这样才能获得理想的教学效果.

    初中教育思想品德课学习兴趣培养

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