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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    浅谈学生数学思维能力的培养

    朱利梅
    73-73页
    查看更多>>摘要：数学是一门发散性思维能力要求较强的学科，需要的是学生的创新思维能力和独立思考的精神，所以教师在培养学生、教育学生的过程中，应当将数学思维能力的培养作为重点来进行规划设计，同时注意鼓励学生主动参与到教学活动中来，让学生领悟到数学思维的魅力，从而发挥自己的主观能动性，真正达到素质教育的目的。

    发散性创新独立参与主观能动性

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    自主学习、合作学习、探究学习,打造高效课堂

    何永彪
    74-74页
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    分析形成原因,寻求突破途径——破解学生数学思维障碍刍议

    李玉刚
    75-75页
    查看更多>>摘要：减轻学生学习数学的负担，提高高中数学教学实效性，是我们高中数学教师的使命。本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，对解决上述问题，能够起到一定的实际作用。

    成因分析突破寻求数学思维障碍

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    在小学语文课堂教学中张扬学生的个性

    王文铎
    76-76页
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    语文研究性教学模式初探

    陈红
    77-77页
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    读写结合在中学语文教学中的实践探讨

    周江
    78-78页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出：语文是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生学习的基础。语文教学的主体是阅读和写作，语文教学要做到读写结合、创设实践，这是挖掘教材内在潜能提升作文素养的重要途径；结合多年的任教经验，本文重点叙述了在语文教学中将“读”与“写”结合起来的实践经验，可供同行参考。

    语文教学读写结合实践教材

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    让阅读张显学生个性

    侯庆军
    79-79页
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    新课程背景下初中英语教学改革探索

    林海强
    80-80页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下，提高教师的教学水平与质量，必须改进教学方法，从而提高初中英语教育的效率。处理好传授知识与培养能力的关系。

    新课程初中英语课堂教学

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    让孩子口才更好──语文新课标下的口语交际

    曾军莲
    81-81页
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    从批到改有效整合——以人教第十册教材为例谈培养学生修改习作的举措

    李春霞
    82-82页
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