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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    让“倾听”之花在课堂教学中绽放

    毕涛敏
    84-84页
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    新眼光看待学生错误,新思维激起信息课堂教学的浪花

    蒋玉学
    85-85页
    查看更多>>摘要：一堂好课必然是真实课堂中历练出来，真实的课堂中，必然存在学生各种各样的差错，面对错误，我们是批评掩盖，还是用新眼光来看待，巧妙的利用之使课堂焕发生机？如何利用是值得我们思考探究的，真实课堂的探究必然伴随大量思考，思考它具有刺激、醒悟、陪衬、免疫的功能真。利用课堂上的思考，发挥应有的价值，将使课堂因你的思考而精彩。课堂的思考就是指思考如何调动学生的积极性、思考如何达到我们信息技术的教学目的、如何让学生真正的学到有用的东西等。本文将从思考如何调动学生的积极性、思考如何达到我们信息技术的教学目的这两个方面结合具体的教学实例阐述相关的操作策略。

    错误思考小学信息

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    《输送血液的泵—心脏》教学设计

    吴秀红
    86-86页
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    从“八字”入手提高作文水平

    张荣桂
    87-87页
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    欣赏错误生成激发创新火花

    张永玲
    88-88页
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    实践体验,明晰内涵——《有多重》的教学片段与思考

    章婵然
    89-89页
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    浅谈如何利用“导学案”培养小学中低年级学生的自学能力

    罗维霞
    90-90页
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    作文教学中学生创新思维的培养

    李永梅
    91-91页
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    新课标下如何构建“引导-探究式”教学模式

    孙欣
    92-92页
    查看更多>>摘要：高中新课程改革的实施对传统的课堂教学带来了巨大的冲击，改革势在必行，全新的课程理念呼唤全新的教学方式。本文从构建“引导—探究式”教学模式入手，联系新课程理念和课堂教学的实际情况，作一点理论和实践上的探讨。

    新课标引导探究意识能力

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    把生命教育渗透于生物教学的全过程

    黄超
    93-93页
    查看更多>>摘要：如何在课堂中渗透生命第一课——母爱，成为生物学情感教育的一大课题。可以在认识女性青春期发育过程中产生的第一次女性特征——月经时引出卵细胞的生存的艰难，进而连接新生命的“怀胎十月”的艰险，再通过安排学生调查怀孕的准妈妈们的怀孕体会，课堂中交流各自采集的采访素材，让学生自主地认识到母爱的伟大——感恩父母，学会孝顺。

    生物教学生命教育母性伟大学会感恩

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