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期刊信息/Journal information
文理导航(中旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

Wenlidh01@163.com

0451-57605776;0471-6900214

150080

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航(中旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    小议在初中化学教学中培养学生思维灵活性的策略

    李伟森
    60页
    查看更多>>摘要：随着现阶段素质教育的进一步推进及新课程改革的全面深入,人们对初中阶段的化学课程教学越来越关注与重视,很大程度上给初中阶段化学任课老师带来了新的挑战.基于此,化学任课老师如何找准有效教学方法组织教学,如何促进学生思维灵活性及学习能力的提升,如何进行课程重难点及课程目标的设置至关重要.必须结合学生的实际学习情况及学习需求充分调动学生的学习主动性与积极性,促进学生在课堂学习中能够做到动脑、动手,切实提升其思维方式的灵活性,实现自身综合能力与科学素养的提升.

    思维灵活性初中阶段化学课程有效策略

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    基于资源开发整合的初中化学实验研究

    陈中强
    61页
    查看更多>>摘要：初中化学是一门兼具实验与理论且具有广泛应用性的学科,实验是促进学生扎实掌握化学原理及教材知识点的有效途径.因此,在教学中,与初中化学实验相关的教学资源的开发与整合对提升初中化学教学水平的作用不可忽视.本文就初中化学实验教学资源开发的融合策略进行研究,以期对初中化学的教学水平有所增益.

    初中化学实验教学资源开发整合

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    探究式教学模式在初中化学教学中的实践与应用

    管红华
    62页
    查看更多>>摘要：探究式教学模式在我国是一种新型教学模式,普遍受到老师的接纳和运用,这种新型的现代化教学模式不仅具有创新意识,还可以让学生更好地理解知识.将探究式教学模式应用于初中化学课堂,可以使学生自主学习,并通过探究的方式分析问题,能够培养初中生的探究意识.本文讲述的是探究式教学模式运用在初中化学课堂上产生的效果.

    探究式教学初中化学教学实践

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    合理运用情境素材促进高中化学教学

    林红美
    63页
    查看更多>>摘要：情境教学是根据我国新课程改革引导而生成的教学模式.高中阶段的课程内容繁多,从化学教学来看,教师采用情境教学的模式,将学习氛围建立起来,可保证学生积极参与到课程学习中,改变学生以往因被动学习而导致学习效率不高的现象,本文将从情境素材利用方面,全面探讨高中化学教学质量提升的策略.

    情境素材高中化学课堂教学

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    演示法在初中化学教学中的应用

    吴萍萍
    64页
    查看更多>>摘要：演示法在初中化学教学中的应用,打破了传统教学模式枯燥呆板的弊端,将学生学习主体、具体化学教学内容与生动的教学形式三者有机地结合到了一起,促进学生学习效率和学习能力的全面提高.本文对此进行了分析研究.

    演示法初中化学教学应用

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    干冰在二氧化碳性质教学中的应用

    徐九勇
    65页
    查看更多>>摘要：利用干冰升华得到气体二氧化碳,并进行相关二氧化碳性质实验.干冰代替实验室制取二氧化碳进行实验的优点很多:(1)升华得到的二氧化碳气体比较纯净,不需要进行除杂;(2)实验操作简单、快捷,教师在组织教学时可以安排学生实验;(3)实验现象明显,便于激发学生学习化学的兴趣.

    干冰实验教学设计

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    让多元教学法成为中职生物课堂教学的扶手

    宋平贵
    66,68页
    查看更多>>摘要：教育问题一直是我国社会群众关注的重点话题之一,如何提高相应的教学质量也一直是社会各界讨论的焦点.多元化教学方式是新时期教育课堂改革的一大创举,提高了教育课堂的教学质量,本文就以多元教学法为主要的研究对象,就多元教学法对中职生物课堂教学的现实影响展开详细的论述.

    多元教学法中职生物课堂教学教学质量

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    浅谈模型方法在高中生物概念教学中的应用

    陈亚羡
    67-68页
    查看更多>>摘要：在高中生物教材中,概念教学占有重要地位,搞好生物概念教学是提高教学质量的根本.如何使学生准确、深刻地理解概念,掌握概念呢?通过物理模型、概念模型、数学模型的构建来促进高中生物概念的教学.

    模型方法高中生物概念教学

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    生物课堂中环保教育的渗透

    陈银平
    69,71页
    查看更多>>摘要：随着经济社会的快速发展,人类面临的环境问题日趋严重.我们必须要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,走可持续发展道路.应该积极有效地在生物课堂中渗透环保教育,既引导学生树立人与环境和谐发展的生态文明理念,又帮助学生培养一份社会责任感.

    生物课堂环保教育

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    高中生物课巧妙创设情境进行教学之探索

    黄玉琴
    70-71页
    查看更多>>摘要：高中生物教师在教学目标的引导下,结合其实际教学内容而创设特殊的教学情境,是可激发学生自主学习意识和培养其学习兴趣的重要方法.为了提高高中生物课的教学效果,可将情境创设法贯穿在整个课堂教学之中.基于此,本文主要以人教版高中生物课为例,探讨其巧妙创设情境的策略.

    高中生物教学情境课堂教学自主学习

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