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期刊信息/Journal information
文理导航(中旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

Wenlidh01@163.com

0451-57605776;0471-6900214

150080

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航(中旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    关于"搜题软件"对中学生学习的影响及启示研究

    刘海颜
    89-90页
    查看更多>>摘要：针对搜题软件在中学生中流行的现象,本文通过问卷调查深入调查了224名中学生使用搜题软件的现状,对搜题软件在中学生中流行的原因和中学生使用解题软件现状进行了研究,发现中学生使用搜题软件比例高.搜题软件对学生有帮助,并且学生更倾向于搜索难度大和答案比较唯一的试题.本文对中学生使用搜题软件的利弊进行了深入研究,并发现总体上利大于弊.最后针对搜题软件的弊端和造成这些弊端的原因提出了从合理布置作业、引导学生正确使用和改进软件本身三个方面来消除搜题软件的消极影响.

    搜题软件中学生影响及启示

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    谈教师情绪管理能力的价值及提升策略

    刘江旺
    91,93页
    查看更多>>摘要：教师通过对自身和学生情绪的觉察和分析,自觉采取调适消极情绪、维持积极情绪,使情绪处于良好运转的状态过程.关注、研究教师情绪,帮助教师提升情绪管理能力具有三点重要价值:促进教师身心健康、保障教育教学质量与效率、改善师生关系.通过研究可以得出三条途径来提升教师情绪管理能力:一学会体察自我情绪;二调适消极情绪、培养积极情绪;三建构起教师情绪管理的支持系统.

    情绪管理教师情绪管理情绪

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    自闭症儿童研究综述

    苏换换
    92-93页
    查看更多>>摘要：自闭症谱系障碍(ASD)是一种发生在儿童时期的一种广泛性发育障碍,主要表现为社交障碍、语言障碍、兴趣和行为异常等症状.近年来,对自闭症儿童的临床研究引发发达国家的高度关注,相比发达国家,我国对自闭症儿童的临床研究还相对滞后.本文就自闭症儿童的临床表现症状、诊断与评估方法及应对策略进行综述,旨在为临床干预方案的制定与实施提供依据.

    自闭症融合教育社会支持

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    捡到东西不归还,是否违反法律——以此引发对学生法律素养教育的思考

    覃嘉霞
    94,96页
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    历史与社会地图教学的探索与思考

    王珊红
    95-96页
    查看更多>>摘要：在历史和社会教学中往往会出现地图,能否运用好地图进行教学直接关系着教学质量的高低.本文从学生的兴趣、理解、能力三方面进行了分析,并就读图方法、看图习惯、审图思维、变图形式等渠道进行了探索,希望能在自主学习的基础上,帮助学生正确使用地图,让地图成为学生成长的好帮手.

    地图教学理解能力灵活性

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    有效课堂的时间管理

    聂文玉
    97页
    查看更多>>摘要：课堂教学是实现教学目标的载体,高效课堂会产生出高质的教学效益,有效的课堂时间管理为实现高效的课堂提供了时间保障,从而达到提高课堂教学效果和效率的目的.

    管理时间把握节奏减负增效

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    教育服务营销创新开展现代远程教育工作

    王薇
    98页
    查看更多>>摘要：远程教育市场面临的竞争大,发展瓶颈凸显.通过借鉴服务营销,引入教育服务营销的观念更新服务教育观念、提升教务服务能力和整合教育服务资源,创新开展工作.

    服务营销远程教育教育服务

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    信息技术课堂翻转促效率

    刘煌彬
    封2页
    查看更多>>摘要："翻转课堂"别名"颠倒课堂",又被称为"反转课堂教学模式",是"Flipped ClassModel"英语词组翻译而来.翻转课堂在新课程教学改革的实践中,得到了广泛的运用和发展,并取得可显著的教学成就.本文尝试分析了翻转课堂模式在高中信息技术教学中的应用策略,以期提升课堂教学效率.

    高中信息技术翻转课堂实施策略素养提升

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    中学班主任工作德育实效性问题分析

    张丽萍
    封3页
    查看更多>>摘要：班主任是学生学习的引导者,也是建立学生与教师沟通的有效桥梁,对于提升学生的综合能力具有重要的作用.目前,我国注重对人才素质的培养,加之中学生学习的压力比较大,因此,班主任在班级管理中不仅要关注学生的文化教育,更应该重视德育教育,将德育教育也提上日程,从而培养学生正确的三观.基于此,班主任在中学班级管理中应该采用积极有效的方法重视德育教育,提高学生的道德素质以及文化修养,促进班主任提高德育实效性.

    中学班主任提高德育实效性

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