首页期刊导航|物理教学探讨
期刊信息/Journal information
物理教学探讨
物理教学探讨

廖伯琴

月刊

1003-6148

wljxtt@swu.edu.cn

023-68253274

400715

重庆市北碚区天生路1号

物理教学探讨/Journal Journal of Physics Teaching北大核心
查看更多>>本刊坚持四项基本原则，全面贯彻党的教方针，坚持改革开放，坚持为教育服务的方向。充分发挥师范大学的学科优势，科研优势和人才优势，刊物力求反映基础物理教学的学术水平和发展方向，对教改中的“前沿”，热点问题及时作动态报道，达到“教”有所用，“学”有所获的目的，为提高教师和学生的科学素养起到积极的作用。
正式出版
收录年代

    GeoGebra软件在中学物理习题教学中的应用——以2022年高考乙卷理综第25题为例

    赵葡泉杜雷鸣
    77-80,86页
    查看更多>>摘要：碰撞问题(物体之间带有弹簧的情况)是高中物理教学的重难点,利用GeoGebra软件可以将碰撞过程中物体的速度、位移和弹簧的长度等动态地呈现出来,创设接近真实的物理场景.通过动画、视频的方式将物理知识可视化并呈现给学生,从而降低获取、处理和应用知识的难度,弥补学生空间想象力差等问题.

    弹簧碰撞可视化GeoGebra

      原文链接:
    • 万方数据

    Scratch软件辅助初中物理教学初探——以"浮力产生的原因"为例

    杨雅岚
    81-86页
    查看更多>>摘要：针对"浮力产生的原因"这一教学难点,利用Scratch软件设计了仿真实验平台.该仿真实验平台具有可以显示物体大小、浸没在液体中的物体上下表面的压力大小、浮力大小等功能,学生可以直接从平台中读取实验数据,从而充分理解"浮力产生的原因".利用该平台进行辅助教学,让"浮力产生的原因"这一抽象的知识变得形象.另外,学生还可以在仿真平台的搭建过程中复习和巩固相关的物理知识及原理.

    Scratch仿真实验浮力产生的原因初中物理

      原文链接:
    • 万方数据

    深度教学视角下的课堂教学评价模型构建与应用——以"平抛运动"教学为例

    洪哲新李红伟
    87-91,96页
    查看更多>>摘要：课堂教学评价是课堂教学活动的重要环节,及时有效的评价有助于对教学行为和学习行为进行调整和改进.基于深度教学理论,构建高中物理课堂教学评价模型,并以 2019 年"粤教版"高中物理必修 2"平抛运动"教学实践为例,阐释如何实施深度教学视角下的课堂教学评价模型.

    深度教学高中物理课堂教学评价平抛运动

      原文链接:
    • 万方数据

    基于学习进阶理论的学生科学推理能力培养路径

    周建秋
    92-96页
    查看更多>>摘要：科学推理是根据探究的问题、收集事实证据、分析论证并得出结论的学习过程.学习进阶理论能科学精准地架构学生科学推理能力发展的水平层次,为教师研判与发展学生科学推理能力提供框架.基于学习进阶理论,设计深度学习的教学问题,搭建学生学习与实践活动平台,引领学生科学推理能力有序发展,落实学科核心素养.

    初中科学核心素养学习进阶科学推理实践路径

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    物理教学探讨欢迎订阅 欢迎来稿

    前插1页
      原文链接:
    • 万方数据