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期刊信息/Journal information
物理教学探讨
物理教学探讨

廖伯琴

月刊

1003-6148

wljxtt@swu.edu.cn

023-68253274

400715

重庆市北碚区天生路1号

物理教学探讨/Journal Journal of Physics Teaching北大核心
查看更多>>本刊坚持四项基本原则，全面贯彻党的教方针，坚持改革开放，坚持为教育服务的方向。充分发挥师范大学的学科优势，科研优势和人才优势，刊物力求反映基础物理教学的学术水平和发展方向，对教改中的“前沿”，热点问题及时作动态报道，达到“教”有所用，“学”有所获的目的，为提高教师和学生的科学素养起到积极的作用。
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收录年代

    基于Interactive Physics的物理习题教学——以2023年高考全国乙卷25题和湖北卷15题为例

    彭鸿宇王飞平超
    82-86页
    查看更多>>摘要：在传统高中物理教学中,多过程碰撞的物理过程很难在板书上展现出来,成为教学的一大难点.基于Interactive Physics仿真功能,以 2023 年高考全国乙卷 25 题和湖北卷 15 题为例,将多过程碰撞的物理过程可视化,直观展现物理模型,帮助学生理解题目的复杂情境,有效缩短学习时间,提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标.

    InteractivePhysics可视化高考物理

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    基于三种表征的高中生运动学概念理解情况调查研究

    刘佳萌陈小曼
    87-91页
    查看更多>>摘要：以新乡市某中学 120 名高中生为研究对象,以运动学概念测试(KCT)为研究工具,基于三种表征方式测查高中生对于高中物理运动学部分的掌握情况.调查发现,学生对运动学部分的整体掌握情况较好,存在的问题主要是:对加速度的理解存在误区;从运动图中提取信息能力较弱;不易将数学知识迁移到运动学问题的解决过程之中.据此对中学物理教学提出了对应建议.

    概念理解物理教学运动学表征方式

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    PISA科学素养框架"十年之变"对物理学科关键能力评价的启示

    李咏璇区艺锋周少娜
    92-96页
    查看更多>>摘要：PISA是评价 15 岁学生阅读、数学、科学素养的国际大型测评项目,PISA科学素养的测评框架具有一定的指导价值.基于PISA科学素养框架从 2015 到 2025 的"十年之变",挖掘其变化趋势,对于中学物理学科关键能力评价,提出以真实情境为载体,以物理学科关键能力为重心,以核心价值为导向的评价启示.

    PISA2025科学素养框架物理学科关键能力

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