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期刊信息/Journal information
未来英才
未来英才

半月刊

未来英才/Journal Future Talent
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    浅谈小学体育教学中师生的有效互动

    徐云志
    61页
    查看更多>>摘要:体育新课改以后,对小学体育来说既是一个机遇,又是一个挑战.为了使体育教学取得更好的教学效果,教师应进行有效的教学互动,增强小学体育教学的课堂氛围,提高小学生的学习兴趣,以提升师生之间的感情,让学生更加积极主动地学习体育.

    小学生体育教学互动和谐相处

    生态课堂在小学语文教学中的应用

    刘小凤
    62页
    查看更多>>摘要:在小学语文教学中,"生态课堂"利用自身的开放性教学观念,取得了广大教育工作者的欢迎,与此同时,在新课程改革背景下,对每个年级中存在的缺点以及不足都值得相关教育部门进行深刻的探讨,生态课堂的出现,无疑实效性的解决了这一问题.因此,在这种情况下,必须对"生态课堂"应用到小学语文课堂教学中进行深刻的研究,这对于改革语文教学有着十分重要的作用和价值,对此,本文主要以小学语文教学为例,探究了生态课堂在小学语文教学中的有效应用.

    小学语文生态课堂有效策略应用理念

    论小学语文作文写作的技巧

    勾粒蓉
    63页
    查看更多>>摘要:作文在小学语文课程中占有较大的比重,通过作文能够了解到学生的文化底蕴和文学素养,学生对于作文的畏难情绪容易打击对语文的求知欲,而好的作文又能激发学生对语文的自信心,这就要求教师更加注重培养小学生的作文能力,不断刷新对文学的认知水平,掌握越来越多的写作技巧.

    小学语文作文写作技巧

    高中数学教学中数学史的应用研究

    靳旭卫
    64页
    查看更多>>摘要:学习数学史可以帮助学生认识数学,享受数学美,帮助学生提高学习数学的兴趣,掌握科学的学习方法,培养学生不畏艰难,不懈追求真理的精神,增强学生的民族自豪感.

    高中数学教学质量应用研究

    浅谈如何提升小学数学课堂的有效性

    刘华
    65页
    查看更多>>摘要:课堂教学的有效性是一种目标明确、清晰的认知活动,也是广大教育工作者追求的永恒目标,无论新课程改革的步伐如何进行,进行到哪个程度,都不能脱离课堂有效性的实现,小学数学课堂更应如此.小学数学教师要以新课程标准为指导思想,充分发挥学生的主体效应,采取积极地引导措施,注重学生当前发展的同时更应将目光放在学生的长足发展上,让学生真正在数学课堂上有所收益、有所成就,从而使课堂教学的有效性得以高效地提升,为小学生人生的长远发展奠定基石.

    提升小学数学课堂有效性

    浅析小学数学与信息技术的融合

    杨玉杰
    66-67页
    查看更多>>摘要:《小学数学课程标准》中指出:一切有条件和能够创造条件的学校,都应使用计算机、多媒体、互联网等信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.那么,如何实现小学数学学科与信息技术的整合?

    小学数学信息技术课程教学

    重视阅读受益无穷——浅谈对小学作文教学的认识

    柴冬梅
    67页
    查看更多>>摘要:常言道"读书破万卷,下笔如有神""熟读唐诗三百首,不会作诗也会诌"听说读写是紧密结合的,阅读对写作有着至关重要的影响[1].小学生具有"阅读期待"的心理特点,他们对阅读充满着浓厚的兴趣,教师就应该抓住这一心理特点,让他们大量地阅读,从而培养学生读书的习惯,指导学生高效率地读书.

    阅读小学作文教学

    简析小学数学教学问题情境的创设

    吴凤
    68页
    查看更多>>摘要:问题是思维的动力,决定着思维的方向.设计符合学生认知水平的具有启发性的问题,把学生引入到一种与问题有关的情境.通过问题情境的创设,使学生明确探究目标,产生强烈的探究欲望,激发学生产生对新知识学习的积极性.在教学时,向孩子们提出具有挑战性、趣味性、开放性的问题,引导学生积极地思考.

    小学数学教学问题情境

    阐述生活教育理论在幼儿教育中的运用

    刘俊霞
    69页
    查看更多>>摘要:陶行知的生活教育理论基本内涵包括"生活即教育""社会即学校"和"教学做合一".他的生活教育理论与主张在很多地方都暗合了我们今天提倡的素质教育的做法,对幼儿教育有直接指导意义.教师要通过对生活教育理论在教学变革应用中的探讨,给予教学活动以实际指导.

    生活教育幼儿教育应用

    浅析小学数学小组合作学习的有效性

    熊思锋
    70页
    查看更多>>摘要:现在的小学数学教学更加提倡以学生为主体的引导式教学模式,而合作学习的教学方式也在这种新的形势下应运而生,已经成为了小学数学教学的重要手段.但在实际的教学中,小组合作学习并没有达到预期的教学效果,本文将对这一现象的形成原因进行分析,并提出提升小组合作学习有效性的意见,希望能够为小学数学教育者提供一定的参考.

    科学分组团结协作数学思维