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期刊信息/Journal information
物理与工程
物理与工程

李师群

双月刊

1009-7104

PhysAEng@tup.tsinghua.edu.cn

010-62789753

100084

北京市海淀区清华大学学研楼A座清华大学出版社

物理与工程/Journal Physics and EngineeringCSTPCD
正式出版
收录年代

    从库珀对凝聚波函数推广伦敦方程

    李志兵
    5-7页
    查看更多>>摘要：伦敦方程是基于实验现象建立的关于超导体的唯像理论.在伦敦唯像理论之后,巴丁、库珀和施里弗建立了关于超导现象的BCS微观理论.BCS 理论认为,在临界温度以下,金属中出现宏观数目的由两个电子构成的准粒子,这些被称为库珀对的准粒子凝聚在同一量子态从而形成超导态.本文基于 BCS 理论的物理图像详细推导伦敦方程,强调密度幅的定域规范不变性,并考虑了库珀对密度依赖于时间和位置的情形.

    超导体伦敦方程波函数

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    相对论宏观系统中的热力学平衡态

    崔隆王涛蔡逸凡郝鑫...
    8-15页
    查看更多>>摘要：本文在广义相对论弯曲时空背景下,讨论了相对论流体力学、动理学和随机热力学对于热力学平衡态的定义以及它们之间的联系和区别.特别地,一阶相对论流体力学给出的平衡态定义有可能存在不稳定性,而动理学给出的定义总是稳定的.

    广义相对论弯曲时空热力学平衡态

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    范德瓦尔斯气体的状态方程与多方过程

    张龙高国营
    16-21,41页
    查看更多>>摘要：范德瓦尔斯气体模型是对理想气体模型的一种修正,很多普通物理教材和文献对范德瓦尔斯气体的状态方程进行了讨论,但对过程方程很少讨论,尤其是结合物理图像的讨论.本文结合数学表达式和相关物理图像首先讨论了范德瓦尔斯气体的状态方程,并代入实际气体进行分析,再探究特殊的热力学过程,进而讨论一般的热力学过程,并与理想气体进行比较.讨论在热力学过程中功、内能、热量、热容量以及多方指数的变化,并结合相关实际应用,可以加深对范德瓦尔斯气体相关物理图像的理解.

    范德瓦尔斯气体状态方程多方过程多方指数热容量

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    狭义相对论时空观的图像解译

    缪劲松胡海云
    22-27页
    查看更多>>摘要：狭义相对论的时空观之所以抽象且难以理解,一方面是因为狭义相对论所涉及的时空效应,如同时性的相对性、长度收缩和时间延缓等,在实际中都很难被观测到;另一方面是因为我们很难将这些时空效应同时直观形象地描述出来,并且给出不同参考系各自观测到的时空效应之间的对应关系.本文针对这一问题,利用图示法将两个参考系在不同时刻观测到的时空图像表示出来,并结合具体数值对他们间的对应关系进行讨论.在图示法中同时考虑了同时性的相对性、长度收缩和时间延缓这三个狭义相对论重要的时空效应,这样可直观形象地看到在一个参考系中得到的观测结果会被另一个参考系所认同,正是这些彼此认同的观测结果构成了狭义相对论的时空观.通过对不同参考系中观察到的时空图像及其相互联系的讨论,可以加深学生对狭义相对论时空效应及洛伦兹变换的物理意义的理解.

    狭义相对论时间延缓长度收缩同时性的相对性洛伦兹变换时空图像

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    惯性力是真实的力吗

    师婧然张保成
    28-32页
    查看更多>>摘要：牛顿三定律是大家都熟悉的基础的物理学定律,但是为什么一定是三个定律却并不一定被理解.我们在该文中提供一种理解三定律完整性的有趣解释.牛顿定律的一个基础概念为力,但是与牛顿定律本身不同的是,力在非惯性系中和在惯性系中理解没有什么差别.惯性力是一个例外,它只存在于非惯性系中,没有施力者和反作用,因此被当作是一种虚构的力.在这篇文章中,我们研究了时空如何施加了惯性力并受到相应的反作用,因此惯性力可以被当作是真实的力,这为超出牛顿力学的框架(即牛顿的绝对时空观)理解力提供一种途径.

    牛顿定律惯性力伦德勒时空反作用力

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    能斯特公式和零点热

    王远李海东陈金灿
    33-35页
    查看更多>>摘要：本文应用能斯特公式阐明当温度等于绝对零度时,热力学系统进行的所有过程都是可逆等温的,与可逆绝热过程重合,不存在零点热,解决了教科书和文献中提出但没有回答的问题.对于不满足能斯特方程的热力学系统,是否存在零点热有待于进一步研究.

    能斯特公式绝对零度可逆等温可逆绝热零点热

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    提升"地球物理场论"课程教学质量的三个着力点

    巨鹏
    36-41页
    查看更多>>摘要："地球物理场论"是地球物理类专业一门非常重要的专业基础课.笔者在近十年的教学实践中,根据课程特点和学生认知规律,分别从数学知识的应用、物理知识的教学以及与后续课程的衔接三个方面,对提升课程教学质量进行深入细致的探索.笔者认为数学知识的应用应根据专业需要进行有针对性的取舍,让学生体会到数学知识在专业上的应用,同时要注重体现数学知识中的物理思想;物理知识的教学应以恰当的方式引入新概念,在教学中适当地引入物理学史的介绍,注重让学生掌握物理思想方法、学会用物理学的视角看待问题、分析问题和解决问题;通过科学符号的统一、课后习题的渗透、叙述的一致性上做好与后续专业课程的衔接.

    地球物理场论数学知识应用物理知识教学后续课程衔接物理思想方法

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    基于OBE理念的大学物理实验教学的改革与实践

    李向富郑兴荣曹鹏飞朱晓禄...
    42-48页
    查看更多>>摘要：针对我校大学物理实验教学存在实验项目偏少、预习效果不佳、实操时间不足、育人意识不强、"两性一度"亟待加强等问题,我们采取了如下教学改革措施:践行以学生为中心、成果导向的 OBE教学理念,购置了大学物理虚拟仿真实验教学平台,依托超星学习通平台建设了大学物理实验在线课程.经过历时三年的教学实践,取得了如下改革成效:学生的学习素材更加丰富,学习主动性明显提升,学习成绩的评定更加客观公正和多样化,创新意识和创新能力不断加强,道德素质和进取精神显著提升,实验设备的损坏率显著降低.

    大学物理实验OBE教学理念教学改革

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    昆明理工大学开设物理学前沿讲座的教学改革实践

    吴学华楼宇丽卫婷婷何广军...
    49-53页
    查看更多>>摘要：新工科建设需要大量具有创新能力、科技视野的高素质复合型人才.理工科院校作为人才培养的主要阵地,需要积极探索适合新时代人才培养的教学模式.以昆明理工大学为例,本文介绍了在大学物理教学中开设物理学前沿讲座的教学改革实践.通过建设具有鲜明科技特色的多元课程体系、改进教学模式和教学方法、加强过程化考核等多种形式开展的物理学前沿讲座,实现大学物理课程教育与科学素质教育、思政教育有效融合,为迅速推进新工科背景下的物理课程改革提供实践经验.

    大学物理教学改革物理学前沿讲座

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    大学物理课程教学模式五化建设创新实践

    李晓波张嘉俊张军赵娜...
    54-60页
    查看更多>>摘要：伴随我国教育模式创新、教育信息化发展进入数字化建设新时期,高等教育中人才培养模式、教学育人模式、学科发展改革已经迫在眉睫.针对大学物理课程教学在新工科人才培养中的重要作用,本文提出一种五维多元化建设的大学物理课程教学创新模式,加快实现教学资源数字化、教学内容可视化、教学设计多元化、教学对象趣味化、教学过程标准化.通过课程教学五化建设使得教学模块有机融合,促进课程教学实现规范化、立体化,达成全方位育人教学目标,培养学生科学素养、求实精神、创新思维、家国情怀.

    大学物理教学创新数字化多元化

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