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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    浅谈语文课堂提升小学生复述能力的策略

    王金莲
    965页
    查看更多>>摘要：新课程标准改革对语文教学提出了新的要求,这就使得学生要在语文课堂中能够充分锻炼语言组织能力与表达能力等多个方面,同时也要求学生在掌握语文知识的基础上,能够利用所学到的知识,进行合理的表达与清晰的描述.而在教学中,复述教学一直备受忽视,所以教师要想达到新的教学目标,紧跟教育改革的步伐,必须要不断探索更新更好的教学理念,加强学生复述文章大意的训练,从而让复述教学在教学计划中发挥其应有的作用.

    语文课堂复述能力策略

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    小学语文教学中增加学生的语言积累研究

    陈婧芸
    966-967页
    查看更多>>摘要：让学生在日常生活中注重语言的积累就能够有效的提高阅读能力,还可以全面完善语文素养,从而学习更加广泛的知识.只有学生在语言积累的储备达到一定数量的时候才能够更有效的去学习其他知识,学生在小学阶段打好语言积累的基础后,方便了语文教学的深度学习,还可以进一步拓展创新性的思维能力.因此,需要小学语文教师做好帮助学生语言积累的相关工作,促进学生语文素养的提高.

    小学语文语言积累语文素养

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    体验作文的研究与实践

    蔡建民
    966页
    查看更多>>摘要：体验作文就是指导学生在体验中习作,在经历中激发个人对事物和人物的感受,从而产生个性的独特看法和与之相伴的喜怒哀乐情感的表露.体验分为真实生活体验和模拟生活体验.体验作文的过程分为:情感激发、方法指导、体验指导和习作指导四个步骤.

    体验生活情境真实感受体验卡情感记述

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    高中英语教学中学生自主学习能力的培养

    胡艳姣
    967页
    查看更多>>摘要：新时代随着教育改革的不断深入,教育教学模式不断发生变化,高中阶段的英语教学将培养学生的自主学习能力作为教学的关键任务.这也能够满足新时期的教学要求,不断提升学生的主体地位,激发学生学习的主观能动性,全面提升学生的英语综合素养.

    高中英语教学自主学习能力培养策略

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    论如何提高初中历史课堂教学有效性

    舒丽华
    968页
    查看更多>>摘要：初中阶段的历史课程,不仅具有着传递知识技能的作用,更发挥着培养学生正确的三观、高尚的道德情操、爱国精神等.为了发挥初中历史教学的价值,就要以提高课堂教学有效性为核心与宗旨,通过教学方法的创新,教学活动的优化,教学时空的突破等,提高学生综合能力.

    提高初中历史课堂教学有效性

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    以核心素养为导向找准高中语文教学方向

    谢碧泉
    968-969页
    查看更多>>摘要：想要推进素质教育就需要在各阶段教育中培养学生的核心素养.在进行高中语文教学时,教师应该将核心素养当做教学导向,培养学生综合能力,促进他们全面发展.但是现阶段我国高中语文教学中依旧存在一些问题,教师应该脱离应试教育,不受其影响,将自身的教学方法和观念转变,提升学生的综合素养.本文将从高中语文教学中存在的问题展开分析,提出以核心素养为导向加强高中语文教学的策略,从而促进学生全面发展.

    核心素养导向高中语文语文教学

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    小学数学教学中学困生学习习惯转化及成绩提升策略

    陈燕
    969页
    查看更多>>摘要：数学是一门反映学生计算能力、举一反三能力、逻辑思考能力的科目,是一门至关重要的学科,但实际教学中存在一部分学生在数学学习过程中成绩不佳,处于落后水平.本文将对小学数学学习有困难的学生日常学习习惯进行探究,从而提出有效的解决对策,使学生的数学成绩进一步提高.

    数学计算能力对策

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    让语文教学春暖花开

    张影
    970-971页
    查看更多>>摘要：情感是人对现实事物的态度体现,是一种非智力因素,在教育教学活动中具有举足轻重的助推作用.

    语文教学情感教育

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    探究在高中信息技术教学中培养学生创新能力

    谢丰敏
    970页
    查看更多>>摘要：在高中阶段开展教学时,教师应该首先考虑在教学中渗透学习能力的培养.对于高中生而言,以往的学习经验已经让他们形成了自己的学习方法.当开展高中信息技术教学时,如果高中生还以自己常规的学习方法学习信息技术的知识,那么课堂就会缺乏趣味性和生动性.为调动课堂的积极学习氛围,教师应该重视在信息技术的教学中渗透创新能力的培养,利用创新能力创新课堂的学习氛围.

    能力渗透引导创新

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    合作学习在小学语文教学中的应用研究

    邓星
    971页
    查看更多>>摘要：本文将小学语文教学中的合作学习作为最主要的论述对象,探讨合作学习对于学生在学习道路上的帮助和意义所在.合作学习不仅仅能激发学生们对于学习的兴趣,也能让学生们看到自己在学习能力上的有所欠缺.通过这样培养学生的自主学习能力,学生们之间互相取长补短,各取所需.使学生们习知识的同时,还能全面提升自身的能力,进而保证学生的学习质量.

    小学语文合作学习合作应用分析

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