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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    论现代教育理念下初中地理情境教学

    余婕
    722-723页
    查看更多>>摘要：素质教育的理念提出以来,教育部开始重视培养学生学习的能力,学校和教师也在一定程度上进行了教学模式的改革.进入初中之后,学生的学业任务开始增多,又面临中考的压力,再加上地理知识本身比较抽象,对学生们的记忆造成了一定的阻碍,因此实际教学中很多初中学生对地理的兴趣并不是很高,本文作者详细阐述了如何在初中地理教学中创设情境,以此提高学生们的地理核心素养,希望可以为初中地理教师们提供一些有力的参考.

    现代教育理念初中地理

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    高中化学实验如何培养学生的化学核心素养

    袁艳霞
    723页
    查看更多>>摘要：本文围绕高中阶段化学的教学工作展开谈论,分析探讨此方面学生核心素养的培养工作.核心素养是新时代教育教学的要求,是学生个性化、全面化发展的必然趋势,而化学实验作为化学知识体系的重要内容,能够对学生核心素养的培养起到积极作用.文章围绕化学的宏观认知与微观辨识、多变性与科学性、探究性试验与创新性实验、化学推理与模型等多个方面阐述具体的培养方式.

    高中化学实验教学核心素养

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    试论小学数学几何图形概念教学的策略

    袁宇佳
    724页
    查看更多>>摘要：小学是学生学习与发展的重要环节,也是培养学生各方面能力的重点过程.数学知识点具有抽象性特征,因此对学生的思维能力和理解能力具有一定要求,而小学阶段的学生在这一点上却具有一定不足,因此对于部分知识点来说学习效率相对较差.几何图形概念便具有较强的抽象性特征,学生不仅要抓住图形的特点,同时还要具有一定的图形分析和转换的能力,才能保证顺利理解知识点.基于此本文主要围绕小学数学教学展开论述,提出了几何图形概念教学的有关策略.

    小学数学几何图形概念教学策略

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    小学语文教学对学生核心素养的培养探析

    张春雨
    724-725页
    查看更多>>摘要：小学阶段属于培养学生语文学习能力的关键时期,此阶段有助于学生构建完善的语文基础知识体系.小学语文教师应该立足于核心素养教学理念,开设多元化的语文教学活动,加强教学的趣味性,从而提升学生的语文核心素养.

    小学语文核心素养培养策略

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    新课程下小学语文作文教学自评与互评

    朱德祥
    725页
    查看更多>>摘要：习作教学中,小学生自评、互评习作就是要改变传统的师对生单一评改模式,采取多元化的评价方式,以引导为主,运用科学的评价机制,采用诸如"自评""互评"等评价策略,把习作评价贯穿于作文教学始终,提高小学作文教学效率.

    自评互评能力

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    初中道德与法治课教学中的互动教学探索

    张平
    726页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的推行,初中的道德与法治课程的重要性逐渐提升.初中道德与法治教学对于学生的思想品德,正确价值观树立有着非常重要的作用.目前在初中道德与法治课的教学还存在着互动性不高,教学效果不强的问题.因此,使用互动教学的方式让课堂氛围更加活跃,提升学生对道德与法治课程的积极性,从而提升教学效果有着显著的作用.本文将结合初中道德与法治教学中存在的问题,探讨在初中道德与法治课教学中的互动教学.

    初中道德与法治互动教学

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    小学综合实践活动学科益智教师的内涵与培养目标

    赵飞飞
    726-727页
    查看更多>>摘要：综合实践活动是在现代化教育背景 下提出的基础教育新课程,科学运用综合实践活动,可促进教师专业发展.下面结合实际情况,谈谈如何通过综合实践活动促进教师专业成长,实现群体发展.

    综合实践教师专业成长

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    高中数学教师教学设计存在的问题及原因分析

    赵申灿
    727页
    查看更多>>摘要：随着教育课程的内容不断改编与创新,对高中数学教学提出了更高层次的要求.数学作为高中最重要的学科,是同学们在面临高考时必须掌握的学科,然而学好数学并不是一蹴而成的,是需要日积月累的学习慢慢练就而成.在高中教学中,学习数学需要学生的努力,更需要老师作为指导,激励学生学习数学,学好数学.

    高中课堂数学教师教学设计问题原因提升策略

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    主情景图在小学英语教学中的实践研究

    赵万娟
    728页
    查看更多>>摘要：主情景图是小学英语教材的一大特色和亮点,单元主情景图可以对单元教学内容形成简要概括,可以与小学生的生活实现密切结合,在小学英语教学中发挥着重要作用.本文主要针对主情景图在小学英语教学的作用、问题和具体实践进行深入探讨.

    主情景图小学英语教学实践

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    新高考下高中数学课堂教学策略与实践研究

    钟成利
    728-729页
    查看更多>>摘要：近些年,我国出台了有关高考的新政策,逐渐提高了对高中数学教学的要求,一方面要传授学生数学理论知识,提高学生数学成绩,另一方面还要培养学生独立解决问题能力、创新意识等.因此,在高中数学教学中,老师要了解教学政策,积极完善和优化自身的教学观念和方式,围绕学生开展教学,培养学生的数学思维和数学素养.对此,首先概述高中数学教学现状,然后介绍新高考下高中数学课堂教学策略.

    新高考高中数学教学策略与实践

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