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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    小学低年级语文阅读思维能力的培养策略研究

    何凤仙
    918页
    查看更多>>摘要：语文教学的目标,主要是让学生掌握母语文化,掌握听说读写的技能,在此基础上,去阅读文学、历史和自然科学等方面的文章,来开阔视野,丰富自己.阅读是理解文章内涵的基本方式,因此从低年级开始,就要培养学生良好的阅读习惯.

    小学低年级语文阅读思维能力

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    小学语文课外阅读教学策略研究

    高娜
    919-920页
    查看更多>>摘要：小学阅读能力的培养,是语文教学当中一个重要的部分,而当前我国的语文阅读教学还未改变传统的教学理念,只注重学生阅读成绩.随着新课程的改革,越来越注重学生核心素养的培养,在核心素养能力的倡导下,要求教师必须关注到阅读能力的提升是需要学生不断地阅读,大量阅读书籍、报刊等.所以本文主要从小学阅读教学开始讨论,分析当前在语文学科阅读教学存在的问题,最后提出如何提高语文阅读教学的措施和方案,总结当前阅读教学需要注重的方面.

    小学语文课外阅读教学策略

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    语文群文阅读教学之我见

    陈爽
    919页
    查看更多>>摘要：高中阶段,群文阅读教学是拓展语文阅读教学课堂的新形式,它对学生阅读速度、质量都有着一定的要求,且更重视学生在阅读过程中的意义构建,对改善语文阅读教学质量,提高教学水平有着重要的积极作用.从广义上来看,它亦属于一种阅读形态,是媒介融合背景 下,培养学生阅读能力,鼓励学生自我提取和聚合复杂资源的重要能力培养方式.

    群文阅读课堂教学高中语文

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    英语阅读效率提升的策略分析

    邓金飞
    920页
    查看更多>>摘要：英语是一门语言性的学科,阅读与交流在英语中的地位不言而喻,阅读能力也是英语的基本能力,是深化英语学习的基础.中学英语教学大纲指出:"阅读是理解和吸收书面信息的能力,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会文化背景 ,阅读也是人们获得信息和知识的主要手段."本文主要基于英语阅读教学实际,探讨如何在课堂教学中有效的提升学生的英语阅读能力.

    阅读教学导入分层自主

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    读写结合写作任务及其构念研究现状

    刘秦春
    921-922页
    查看更多>>摘要：越来越多的大型考试开始采用读写结合写作任务,本文利用文献调查法,探索了读写结合写作任务及其构念研究现状,研究发现:已有读写结合写作相关研究多从阅读与写作关系角度、读写结合写作过程角度、读写结合写作策略、读写结合写作后效以及读写结合写作与单一写作对比等多种角度出发;而对读写结合写作构念的研究本身较少,相应的构念效度实证研究也远远不足,尤其缺乏综合性构念效度验证研究.

    读写结合写作构念

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    新课改下小学语文低年级阅读教学策略分析

    李媚
    922页
    查看更多>>摘要：跟随习近平新时代中国特色社会主义思想的脚步迈进,教育领域亦成为中国特色社会主义文化建设的承重墙.随着新课程标准的改革提高,小学教育也迎来了转型升级的关键时刻.而在小学低年级语文教学中,面对尚未形成对文章素材理解的完整思路与良好阅读体验的小学低年级学生,教师便需要在日常教学工作中转变教学思路,引领学生深入课文,深化情感培养良好阅读习惯,提升语文素养.本篇文章便着重分析小学语文阅读教学作用,点明小学特色阅读教学的具体举措,为相关领域工作教师提供参考.

    小学语文教学改革打造特色阅读新课改

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    浅议农村小学语文教学中学生的写作能力培养

    郭建华
    923-924页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教学过程中,写作一直都是一个重要的教学难题,对于农村小学生也是如此.教师在开展写作训练时,应重视从农村学生在写作时可能会遇到的问题出发,找出具体的方法,帮助学生消除写作困难,提升农村学生的写作能力.

    农村小学语文教学写作能力

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    阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养

    高岩
    923页
    查看更多>>摘要：语文自主阅读能力的培养对提高小学生的知识学习、情感学习都是非常重大的教育意义.咱们教师应该学会巧妙地将阅读与阅读乐趣相结合,不断提高学生的自主阅读能力,使学生在阅读过程中可以培养情感,增强阅读能力,提高小学生自主学习能力,并获得情感上的升华与教学质量的提升,进而全面提高学生的学习素养和语言思维能力.

    自主性阅读能力方法

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    问题教学法在小学语文阅读教学中的实践应用

    郭秀珍
    924页
    查看更多>>摘要：问题教学法能够通过"发现问题—分析问题—解决问题"的过程提升学生的逻辑思维能力,促使学生在平时的学习过程中能够进行自主学习.虽然很多小学已经开始在语文阅读教学中采用问题教学法,但是取得的成绩却不尽如人意,这是因为当前大部分小学语文教师并没有完全掌握问题教学法,也没有找到有效的实践方法,导致问题教学法本身的优势没有被发挥出来.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对问题教学法在小学语文阅读教学中的实践应用提出了一些建议,仅供参考.

    问题教学法小学语文阅读教学实践应用

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    初中语文课堂利用教材进行作文教学

    施晓兴
    925-926页
    查看更多>>摘要：初中的语文作文教学,一直被视为难点和困点,尤其是在核心素养的倡导下,更加提倡的是学生能力的提升.所以在语文作文教学中,老师要善于从生活实际出发,发掘学生从生活中的感悟,来提升作文教学的质量.同时也可以从语文课本出发,结合教材,来帮助学生建立教材和作文教学之间的联系.所以本文主要是从当前语文作文教学的问题出发,并以此来提出在初中语文教学中提高作文教学的策略.

    初中语文教材作文教学

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