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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    现代学徒制在中职汽车运用与维修专业中的实践和思考

    黄景伦
    846-847页
    查看更多>>摘要：中职教育的重点在于要在实际的课堂教学过程中让学生能够有效进行有效动手能力的锻炼,学生能够在其中进行专业技能的实际提升,具备相应的实践动手操作能力.但是中职教育的重点在于教师要培养学生的实际动手能力,让学生做到专业技能的提高.中职汽车运用与维修专业的课堂教学重点就应该让学生进行实际动手操作能力的提升,让学生能够不断地提高自己的专业技能,这样才是实现学生中职教育效率有效提高的关键.现代学徒制的教学模式就是学校与企业进行相互的紧密结合,让学生能够在学校与企业的相互合作过程中得到自我能力的全面提升,从而具备扎实的专业素养.

    现代学徒制中职汽车维修专业

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    浅谈幼儿园教师职业道德规范

    黄钰钦
    847页
    查看更多>>摘要：教师是学生成长路上的引路人,良好的职业道德操守是保证幼儿培养的基础.由于幼儿园教师负责了启蒙,而且幼儿的言语、行为具有特殊性,对于幼师的职业道德规范建设的要求是很高的.本文从呼唤、解读、实践三个方面入手,浅谈了幼儿园教师职业道德规范.

    幼儿教师职业道德规范建构

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    探讨中职《统计基础知识》教学方法的运用

    刘咏梅
    848页
    查看更多>>摘要：《统计基础知识》是中职教学阶段非常重要的一门课程,其主要的任务就是让学生对初级会计人才需要掌握的知识进行掌握,不断对自身的技能进行提升,提升自身认知以及体会;培养学生的综合职业能力.正是因为如此,《统计基础知识》教育教学必须要按照课程基本特点有针对性的进行改革,以此顺应时代发展与进步过程之中的实际需要.

    《统计基础知识》教育教学方法有效运用

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    论中职语文创新与实用的重要性

    孔美丰
    848-849页
    查看更多>>摘要：职业学校的学生是一个特殊的群体,他们在初中阶段大部分成绩不是很理想,甚至有的学生是令老师头疼的"问题生".但这些学生中大部分智力素质并不差,他们的思维敏捷,动手能力较强,对新事物、新观念也容易接受,适应性强,同时渴望被认可的愿望非常强烈.所以,我们必须注重在教学中发掘他们的潜力,切实做到因材施教.

    创新综合能力思维

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    "教学做合一"在中职数学教学中的实践与探索

    李岗
    849页
    查看更多>>摘要：在中职教学过程中,数学绝对是一门非常重要的科目.由于中职学生的整体基础会偏弱,所以在数学的学习过程中,学生的难度系数相对会比较大.为提高中职学生的数学水平,教育工作者对此进行了多方面的探讨.

    中职数学教学做合一有效策略

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    多媒体技术在中职计算机教学中的研究

    王安新
    850页
    查看更多>>摘要：相较于其他课程,计算机的学习往往更为抽象,也更能理解,同时中职学生往往因为各种原因,对于学习的兴趣相对较低,接受能力偏弱,综合考量下来,中职计算机教学面临着巨大的挑战.在中职计算机教学中引入多媒体教学模式,对学生们自主学习的能力和合作学习的能力都有很大的影响.同时也可以提高学生的学习兴趣,加深知识点在学生脑海中的印象.

    中职计算机教学多媒体

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    微课在中职数学教学中的应用探析

    吴娟
    850-851页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术的飞速发展,微课教学作为一种新的教学方式逐渐进入大家的视野中.微课教学也被引入到中职数学的教学中,基于此,本文对微课在中职数学教学中的应用及其意义展开阐述,以此来供相关人士交流参考.

    微课中职数学应用

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    技能大赛引领中职计算机专业课堂教学改革

    张丽刚
    851页
    查看更多>>摘要：中职阶段的计算机专业课程教学工作开展过程中,为能从整体上提升人才培养的质量水平,这就需要采用创新的方式,激发学生参与学习主动积极性,从而才能有助于实现高效教学的目标.本文主要从理论层面就中职计算机专业课堂教学通过技能大赛促进改革发展进行探究,希望能为实际教学模式创新起到积极作用.

    计算机专业课堂教学改革技能大赛

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    职业元素渗透中职英语教学有效途径的研究

    李加其
    852-853页
    查看更多>>摘要：职业元素在中职英语教学中的渗透,有利于英语语言教育的顺利开展,促进学生英语知识和职业能力的结合,在教学实践中,这种新颖的教学方法为学生提供了真实的行业场景,在模拟场景下完成行业任务,从而培养职业能力.

    渗透职业元素职业能力中职英语教学实践结合

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    中职班主任开展心理健康教育工作的策略

    杨兵
    853页
    查看更多>>摘要：当今社会,竞争日益激烈,中职学生正处于身心发展的关键时期,心理发育尚未成熟,面临人生的重要阶段,此时学生心理压力较大,容易引发心理健康问题.本文主要阐述了作为中职班主任在学生青少年时期开展心理健康教育的意义所在,以及结合学生不同的个性特点,班主任如何开展心理健康教育的具体工作,并以身作则的为学生树立正确的人生榜样并从本质上帮助学生树立健康、积极的心理基础.

    中职班主任心理健康教育工作策略

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