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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    如何让初中数学课堂变得更生动

    李晨
    1233页
    查看更多>>摘要：数学是初中学习中重要的学科之一.学习数学能够树立学生的科学思维、培养知识探究的能力和数学理解意识.但是,在实际的学习中,由于数学概念普遍具有抽象性,学生难以理解和想象,容易产生不小的学习压力.并且,教师所使用的教学方式依然过于传统,不能很好的培养学生学习动力,学生学习积极性也不高.而情境教学可以将抽象的知识转变为生动的动画,学生乐于接受和记忆.所以,教师要结合情境教学为学生开展学习活动,让学生摆脱枯燥、低效的学习方式,提升学习效果.

    初中数学情境教学实践教学

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    基于数形结合思想在小学数学教学中的运用分析

    金丹
    1234页
    查看更多>>摘要：小学教学思想充分运用数形结合的原理,为学生提供简单易懂的学习方法,提高学生学习的积极性,便于培养学习兴趣,建立系统化的思维空间,启发想象力,增加学习兴趣.而且数形结合的思想教育在当前小学数学教育过程中运用广泛,它便于学生掌握抽象理论知识,提高思维应变能力,灵活运用运算方法与实际生活联系,提高数学知识学习的趣味性,不断推动教育事业发展,提升教育质量,为教育事业做出巨大贡献,值得继续探索使用.

    数形结合思想小学数学教学应用

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    在小学数学教学中提高学生的计算能力的方法

    乐鹏
    1234-1235页
    查看更多>>摘要：数学一般是以计算为主的,很多教师只是单纯地教给了学生最基础的计算方法,然后让学生通过题海训练将其掌握.虽然这样的教学方法在理论上没什么问题,但是学生的计算能力是没有真正的得到提高的.那么怎样才能提高学生的计算能力呢?本文以小学数学教学为例,从知识水平、教材解读、计算习惯三个方面入手,阐述了在小学数学教学中提高学生的计算能力的方法.

    小学数学计算能力提高

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    构建初中高效数学课堂的有效策略

    李翠莲
    1235页
    查看更多>>摘要：宽松、自然、愉悦的学习氛围是创意课堂的外在表现,学生个性得到充分释放和发展是创意课堂的内在追求.初中数学教师要帮助学生摆脱"数学难学"的困境,引领学生带着激情、充满活力地进入数学课堂,不是简单地呼喊让学生大胆提问、主动思考.因此,创意数学课堂的创建非常重要.教师借助自由平等的交流拉近与学生的距离,并通过倾听、赞扬培养学生的自信,将数学知识的学习与学生的实际生活有机融合,使得学生在课堂上心灵更加自由、思维更加活跃,从而提升学生的数学素养与学习能力.

    初中数学高效课堂创建策略

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    新课程背景下小学数学计算能力的提高策略

    李海利
    1236页
    查看更多>>摘要：现如今,在新课改的环境与背景下,小学数学教师在开展数学教学课程时,要重视学生数学核心素养的培养,革新数学教学理念、创新数学教学方法和模式,不断培养学生数学计算能力,促进学生更好地学习、掌握与运用数学教学知识,增强学生发现问题、分析问题以及解决数学问题的能力.本文主要对新课程背景下的小学数学计算能力的提高方略进行有效的探究和讨论,通过多种教学方式来培养学生计算数学的能力,促进小学数学教学效果和教学质量的更好提高.

    新课程小学数学计算能力提高策略

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    浅谈实验教学在初中生物课堂中的应用

    李科男
    1236-1237页
    查看更多>>摘要：在传统的教学中,不论哪门学科,都是教师一言堂,一讲到底的教学模式,对于生物这门学科而言,仅仅听教师传授知识是远远不够的.生物具有很强的直观性,前人得到的知识理论基于实验和观察,若在教学中,只沉迷于文字语言描述,就丧失了生物学本来的意义.同时,为了提高学生对生物的兴趣和学习效率,实验教学在生物课堂中也是必不可少的.初中生物中涉及的实验也都是可以做的,材料易得,过程简单,不想化学实验那样具有危险性,也不像物理实验需要特别严格的条件.生物实验往往充满了乐趣,也顺应孩子天性.

    实验教学初中生物激发兴趣加深记忆实践能力

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    小学英语口语教学存在的问题及解决策略

    李丽萍
    1237页
    查看更多>>摘要：针对小学阶段英语口语教学的实践应用,对该类教学活动中的缺乏重视、缺少语言环境、训练难度大等现存问题以及加强重视、创设情境、分组训练、游戏教学等口语教学策略展开了详细的论述,希望以下内容对相关英语教育者能够有所裨益.

    小学英语口语教学存在问题解决策略

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    初中英语教学师生互动策略

    李淑珍
    1238-1239页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的逐步推进,在初中英语教学中,传统的教学方式和教学方法已经被逐渐淘汰,取而代之的是新课程的教学理念和新课程的教学方式方法.新课程理念要求在初中英语教学中要将学生作为学习的主体,在教学过程中,增加师生互动,并促进师生互动的有效性.只有开展有效的师生互动的课堂教学才能真正体现学生作为学习主体的教学理念.只有在学习过程中发挥学生的主体作用,使学生积极参与到教师的课堂教学中来,才能有效提高学生的英语学习效果.基于此,本文对初中英语教学师生互动教学策略展开分析.

    初中英语教学增加师生互动策略

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    多措并举,上好小学英语课

    李磊
    1238页
    查看更多>>摘要：英语是一门语言,而要使小学生的英语语言学习产生良好的效果,就应有一定的教学手段来支撑.现如今,随着课程改革的不断深入,更多的教师意识到了英语的重要性,也在尝试应用多样化的手段来提高英语教学的质量.取得了一定的效果,但还需继续优化,为此,本人就自身多年来的小学英语教学经验进行了总结,力求多措并举,上好小学英语课,为学生带来更精彩的小学英语课堂,帮助学生收获更优质的英语学习效果.当然,也希望能够对一线小学英语教师教学实践活动的高质量展开给予一定的帮助和引导.

    小学英语质量提高教学策略案例分析

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    基于语文核心素养的初中议论文教学策略

    林大癸
    1239页
    查看更多>>摘要：在初中议论文教学中,培养学生的语文核心素养,需要教师结合科学的教学方法和教学规律的进行,不断的给予学生更多的自我发展的空间,使得每一位学生都能够在语文核心素养培养的过程中实现自己的初中议论文学习能力的提升和改善,使得初中议论文学习真正的能够增强学生的学习能力.

    初中语文语文核心素养议论文

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