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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    高中化学实验教学实施策略研究

    高玉琴
    672页
    查看更多>>摘要：核心素养的培养是当前高中化学教学的重要内容之一,也正因为如此高中化学教学的展开都是基于核心素养视角.本文将在对当前高中实验教学中存在问题进行分析的基础上,对实验教学的开展策略进行探讨.

    高中化学实验教学教学策略

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    浅论高中历史教学中价值观的培养策略

    李亚男
    672-673页
    查看更多>>摘要：当下我国的高中历史教学中,价值观的教育有许多的不足之处,这对于学生的成长和学习有很多不利的影响,所以当下我国的各个部门和社会都广泛的关注此问题.本篇文章主要分析了当下我国高中历史教学中价值观的培养策略.

    高中历史课堂教学价值观策略

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    构建小学数学"智慧课堂"的途径

    王娟
    673页
    查看更多>>摘要：现阶段,随着素质教育的全面普及和深入实施,社会之中开始重视学生数学思维和抽象思维能力的培养与引导.基于此,以下中文中将针对小学数学智慧课堂的构建策略和开展途径进行分析和论述,希望可为相关领域从业执教人员提供一些理论指导.

    小学数学智慧课堂建设途径

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    解读如何在小学语文教学中激活学生学习思维

    周立志
    674-675页
    查看更多>>摘要：小学语文教学离不开对学生的思维训练."学而不思则罔,思而不学则殆",由此可见思维在学习中的重要性.因此教师在教学中应重视对学生进行良好的思维训练,引导学生从学习过程中逐渐建立起知识结构,而不是将一些结果进行单纯的记录,结合多方教学方法引导学生开展丰富的个体思维活动,促进智力的发展.本文结合小学语文学生思维训练教学现状,对具体在教学中激活学生学习思维的对策展开了研究.

    小学语文教学学生学习思维激活方式

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    谈新课程小学课堂教学改革中的几点做法

    赵洪江
    674页
    查看更多>>摘要：课堂是培养学生学习能力的重要场所,在新课程改革的过程中,小学课堂教学也发生了创新和改变.所以教师应该紧随新课改的步伐,积极创新教学模式,打造高效的课堂,增强学生的学习效能,让学生获得更好的发展.文章基于此点,对新课程小学课堂教学改革进行了探究.

    新课程小学课堂教学改革几点做法

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    小班化教学背景下小学数学高效课堂的构建

    康顺吉
    675页
    查看更多>>摘要：小学阶段的数学学习对学生而言,是为学生建立数学学习基础的重要时期.在小学阶段,开展小班化的数学课堂教学,可以使学生收到更多关注,教师会在每个学生身上花费更多时间,教师与学生之间的沟通也会更多,学生也能有更多表现的机会.教师可以针对不同学生的表现,给予学生更权威的评价.因此,小班数学教师要借助小班教学的优势,对学生展开科学的教学,不断提高课堂教学的效率.

    小班化小学数学高效课堂

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    微课在小学语文教学中的应用实践探讨

    王蕾
    676页
    查看更多>>摘要：语文是义务教育阶段重要的一门基础学科,对于培养学生的科学文化素养和思想道德品质极为重要.微课是近年来较为流行和先进的教学手段,它以微视频作为媒介,具有形象、直观、生动的特点,视频短小精悍,主题鲜明.教师可以自我录制视频或从互联网下载相关教学资源,将授课内容融入视频之中,针对性地制定教学计划,这种教学模式可以吸引学生注意力,提升教学乐趣,丰富课堂内容,提高教学效率,调动学生学习热情,可以在教学中,尤其是新冠疫情影响下发挥更大的作用.

    小学语文微课学习兴趣情境教学

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    优化高中生物教学效果的策略

    杜伟娜
    676-677页
    查看更多>>摘要：大量的教育实践已经充分证明了科学运用教学方法能使得学生更容易融入教学活动之中,进而获取高质量的学习效果.为此,我们一线教师应当立足自身教学实践,积极探索符合本学科教学实际的教学方法.身为一名高中生物教师,我在自身的生物教学实践中合理引进了多种教学方法,使得自身生物教学效果得到了极大的优化,学生的生物学科素养及其能力也得到了有效的提升与发展.以下,我结合自身的生物教学实践经验,对此进行阐述与归纳.

    高中生物生物教学优化策略

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    初中历史教学中开展情境式教学的策略

    樊华
    677页
    查看更多>>摘要：初中历史作为初中生的一门必修的课程,对学生历史文化知识的培养起到了非常关键的作用,有利于学生形成良好的历史文化素养.在新的时期,国家注重教育教学体制改革,鼓励教师在教学理念于教学模式中不断积极创新,进而促进教学的质量与效果.基于此,本文对情境式教学方法在初中历史的实践现状进行分析,探讨其应用策略与方法.

    初中历史情境教学课堂结构

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    基于评价的高中化学方程式书写错误归因分析

    李晓艳
    678页
    查看更多>>摘要：在高中化学课程的教学中化学方程式教学是其中非常重要的一项内容,化学方程式中不仅包括化学元素,而且还包括化学元素的化合价、反应条件、原子个数的配平等内容,具有一定的复杂性,因此对于高中学生而言在书写时常常会出现漏写、错写等现象,导致最终所写出的方程式形式错误且不符合规范.为此高中教师就应采取相应的措施对学生进行化学方程式书写的专门教学,准确且完整的为学生讲述书写规则,在教学中也应及时发现并纠正学生的错误,确保学生能够真正掌握化学方程式的书写.本文基于评价的角度对高中化学方程式书写错误的原因进行分析探究.

    化学方程式书写错误归因分析

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