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文渊(高中版)
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文渊(高中版)/Journal Wen Yuan
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    生活化教学法在小学数学中的高效运用

    张圣军
    1216页
    查看更多>>摘要:小学的数学课程其实并不复杂,大多是简单的数字计算,这主要是为了培养小学生的数学运用能力,让小学生拥有数学思维,从而在生活中可以灵活运用学习到的知识.因此教师就必须通过课堂讲解来让小学生可以真正理解并运用课堂内容,这也就需要教师拥有适当的教学方法,而在课改探索中我们发现生活化教学法不仅可以运用到科学学科,还可以运用到数学课堂中来,让小学数学课堂更加高效.

    生活化教学法小学数学课堂运用手段

    小学英语听说能力提升策略

    张诗函
    1216-1217页
    查看更多>>摘要:英语作为一门语言,其教学难度要远大于其他学科.特别是小学阶段的英语教学,学生英语基础相对薄弱,导致学生在学习英语时感到十分的吃力,在教学时,教师应该意识到,既然是语言教学,那么学生的听说能力的培养是必不可少的.但是很多教师对如何提高学生的学习能力,感到困惑.本文笔者便依据自身的教学经验,提出以下教学策略.

    小学英语听说能力提升策略

    初中数学课堂的教学策略

    张天部黎兰
    1217页
    查看更多>>摘要:初中数学课堂的教学是非常重要,数学学科开发学生思维,锻炼其能力的主要场所,因此我们相应的任课教师要根据本班学生的特点,制定有效地教学策略,激发他们的学习兴趣,促使学生们积极主动地参与其中,能使得数学课堂焕发出活力,促其发展,调动学生们的学习动力,有利于初中数学课堂的开展.

    初中数学教学学生

    试论如何在小学数学教学中培养学生的自信心

    赵俊琴
    1217-1218页
    查看更多>>摘要:自信是一个人学业成功,竞争取胜的必要条件.实践证明,要想让学生收获更优质的数学学习效果,首先就需要提高学生学习数学的自信心,此时再应用各种方法才能取得事半功倍的效果.为此,本人立足实际,就如何在小学数学教学中培养学生的自信心进行了具体的分析,给出了相应的参考策略,希望能够对一线小学数学教师更好的展开数学教学实践活动给予一定的帮助和引导.

    小学数学自信心有效提高实现策略

    小学英语教学策略分析——以六年级课程为例

    赵丽芳
    1218页
    查看更多>>摘要:英语作为三大主科之一,在开拓学生眼界,锻炼学生思维,提升学生表达能力等方面发挥着积极的作用,有效地促进了学生综合素养的提升,潜能的发挥,因此受到了师生们的重视,但对于习惯使用汉语的学生来讲,学好英语课程还是有一定难度的,这是因为英语作为一种外来语言,与中文在表达方式、思维习惯,文化领域存在着较大的差异,学生接受与理解起来有一定的困难,再加上教学理念落后,教学手段单一,教学风格严肃,师生关系不和谐等因素,教学效果可想而知.基于此,本文以小学英语六年级课程为例,尝试探究学科教学的有效策略.

    小学英语六年级课程教学策略

    如何在小学数学教学中培养学生的合作能力

    邹立雯
    1218-1219页
    查看更多>>摘要:人们常说"单丝不成线,独木不成林",我们都可以从这句话中感受到团结、合作的力量,当众人聚在一起朝着一个方向努力时,结果也会达到人们意想不到的效果.当然,这个现象也给予了教师一定的借鉴意义,教师也应该从教学中培养学生的合作能力,这将对学生的学习和以后的发展都能起到很好的作用.

    小学数学合作能力小组讨论布置任务交流学习

    对高中英语情境教学法的应用实践分析

    赵显玉
    1219页
    查看更多>>摘要:随着时代的发展进步,以及人们精神文化需求的日益增长,对于当前学科教育教学也提出了新的要求.传统僵硬的、机械化的高中英语教学模式,已经越来越不适用当前学生的多样化学习需求.为此,作为高中英语教师也应注重与时俱进,优化自身教育理念、创新课程教学方式,通过多媒体情境、问题情境和生活情境等,激发学生的英语学习兴趣,让学生在潜移默化中掌握英语知识与技能,实现英语综合素养的发展提升.

    高中英语情境教学教学实践

    小学数学生活化教学体验

    赵小益
    1220页
    查看更多>>摘要:大量的教学实践研究证明,面向生活的教学方法通常会对小学生的数学课程学习产生非常积极的影响.基于生活的教育是一项非常重要的教育策略,尤其是对于没有知识积累和思维发展能力的小学阶段学生而言.因此,本文根据作者自身的教育经验,并讨论在小学阶段下的数学教育中进行基于生活教育的有效方法.

    小学数学生活教学体验探究

    如何提高初中生英语口语能力

    郑彩兰
    1220-1221页
    查看更多>>摘要:英语一开始传入中国时,一直都是作为交流桥梁,但随着时代的更迭,学生在学习英语的初衷已经从交流变成了提升成绩,应试教育使学生与教师都忽略了英语口语的提升,这样的发展趋势导致如今的学生所学的都是哑巴英语,学生的英语口语能力在日趋减弱.我认为在英语学习中,首要应该关注的就是学生是否能用英语进行交流,只有学生能真正的在生活中用到英语,才能对英语产生兴趣,才能够学的更好.

    初中英语口语能力鼓励朗读共同练习英语水平

    生本理念下小学语文高效课堂的构建策略

    钟思思
    1221页
    查看更多>>摘要:在本文的小学语文高效课堂的构建过程中,教师从学生角度出发,注重提升学生的思维能力、文本解读能力,并在此过程中,在结合学生已有语文学习能力的基础上,运用互动教学法、合作教学法以及自主探究法,进行此部分内容的授课,真正在营造具有活跃性、分享性以及思维性的语文教学氛围中,激发学生的语文学习潜能,让学生在教师的指导下,掌握相应的语文学习方法,促进他们语文学习能力的提升,最终达到构建小学语文高效课堂的目的.

    生本理念小学语文高效课堂构建策略