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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    以审美为主体的初中音乐教学研究

    王子尧
    1228页
    查看更多>>摘要：我国现在要求贯彻落实素质教育,素质教育要求德、智、体、美等全面发展.其中美育是属于审美教育.中小学音乐教育教学就是以审美教育为主体的.审美教育可以帮助学生树立正确的审美,养成积极健康的审美情趣,提高音乐方面的素养.中小学音乐教学以审美教育为主体是一种必然的趋势,需要音乐教育者给及做够的重视.

    审美主体中小学音乐教学

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    核心素养视域下小学语文教学有效性策略探究

    安琪
    1228-1229页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深化,综合素养成为培养小学生的重点内容,语文教师以语文各项素养为标准,探索科学的语文教学方案,以此引导学生在有效掌握语文基础知识的前提下,形成语文核心素养并增强语文综合实力,从而为提升学生的思维逻辑能力以及情感表达能力创造必要前提条件.

    核心素养小学语文教学有效性策略

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    关于初中语文教学有效性提升策略的研究

    蔡丹
    1229-1230页
    查看更多>>摘要：目前我国正在不断推进新课改,在这一背景下如何实现初中语文教学有效性的问题是广大语文教师需要重点思考的问题,这对于教师来说也是一项挑战.在此,结合一定的教学实践经验,本文从"分析学生的兴趣需求,改善教学方法""尊重每个学生认知水平,实行因材施教""拓展语文教学资源,丰富学生的学习面""结合生活化的教学,实现学以致用的目的"这几方面出发,对于初中语文有效性提升策略进行了具体的分析,希望能够为广大教师提供一定的参考.

    初中语文兴趣生活

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    中小学英语课程有效衔接策略探究

    蔡玉兰陈琳
    1229页
    查看更多>>摘要：小学英语教学与初中英语教学存在本质上的差异,小学时期的英语教学侧重于培养学生的英语感知能力,而初中英语侧重于夯实学生的英语基础,从而为强化英语实际应用能力创造良好的前提条件,为此教师应深入分析小学、初中两个学段学生的特征,从而有针对性地制定英语教学策略,促使学生能够顺利度过小升初的过渡阶段,从而有效衔接中小学英语课程.

    中小学英语课程衔接策略学习方式教学活动教学方式

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    新课程背景下常规教学方式的继承和发展研究

    陈翠云
    1230页
    查看更多>>摘要：新课程标准的制定,为实施素质教育提供了可能性.全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才.这就要求常规教学方式也要作相应的改革.在原有教学方式的基础上继承发展,培养学生学科核心素养和学生成长的全面性,为学生一生发展打好人生㡳色.本文从常规教学方式的特点、课改下的教学和继承发展常规教学三个维度进行阐述,培养高素质学习型的人才,为我国基础教育的发展奠定坚实的基础.

    教学方式继承和发展学习型人才

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    小学数学信息化教学探究

    陈芳
    1231页
    查看更多>>摘要：在当下的教育改革中,教师的教学手段也在不断的转变,越来越多的人开始借助信息技术进行知识的教育,希望能够让教育呈现出新的生机,助力学生的全面发展.小学数学教师在进行知识的传授时,有必要实施信息化教学法,让学生因此产生知识学习的兴趣,使得学生能够以积极且主动的态度学习知识.基于此,本文将从多方面谈一谈小学数学信息化教学方法.

    小学数学信息化教学教学策略

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    提高小学语文课堂教学质量策略研究

    陈粉娥
    1231-1232页
    查看更多>>摘要：语文是学生学习的重要科目之一,对于学生以后的学习具有重要的影响作用.本文立足于小学语文课堂教学实践活动,分别从"完善竞争机制,激发竞争欲望""多样课堂教学,激发学习兴趣""小组合作学习,调动学习动力"这三个方面入手,针对提高小学语文课堂教学质量策略进行了初步的分析和探索.

    语文课堂竞争机制多样课堂小组合作

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    小学阶段音乐的有效教学策略探究

    陈海朋
    1232页
    查看更多>>摘要：音乐是对学生进行艺术素养熏陶的重要手段,在小学阶段有着非常重要的素养启迪的作用.在小学阶段进行有效的音乐教学,不仅可以提升学生的艺术素养,还能提升学生的学习兴趣、态度、主动性和音乐认知能力,更重要的是还能引导学生情感走向.

    小学音乐有效教学

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    初中数学"学困生"学习障碍及教学策略研究

    陈建华
    1232-1233页
    查看更多>>摘要：在日常生活中,数学是一门应用非常广泛的学科,也是一门较难学好的学科.对于初中数学教学来说,大部分学生都遭遇到一定的困难和障碍,特别是对于"学困生"来说,在面对抽象的数学知识时,同时无法全面理解及灵活应用,这必然会使"学困生"和"优等生"之间的差距愈来愈大,那么该如何帮助"学困生"克服学习障碍呢,接下来笔者结合多年的教学经验,总结出了一些教学策略,希望能够对业内人士带来帮助与启发.

    初中数学学困生学习障碍策略

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    小学语文有效课堂教学策略探究

    陈文盈
    1233-1234页
    查看更多>>摘要：随着国家新教育理念的不断成熟和教育体系的不断完善,语文教学课程的设置为学生的培养提供了现实条件.新教育理念的提出、新课程的改革、学生核心素质的培养,可以说是提高我国教育整体水平的历史性过程.语文是一门实践与理论相结合的课程,其学科特点要求在教学过程中对学生进行培养.小学学生获取知识的基本途径是学校教育,而对于学生来说,学校教育最直接的形式是课堂,所以课堂教学策略是否有效关系到学校教学的整体质量和学生学习的水平.语文作为教学各个阶段的必修课,一直发挥着重要的作用.如果语文学得不好,肯定会影响学生其他科目的学习.因此,有必要对语文课堂教学策略的有效性进行研究.

    小学语文教学方法多媒体合作学习师生互动

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