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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    初中语文分层教学的尝试

    徐小平
    138页
    查看更多>>摘要：分层教学是指教师对不同认知水平的学生,根据其能力高低制定不同的学习目标和学习任务,从而对学生进行分层指导.分层教学的精髓是因材施教,即教师根据每个学生所特有的心理水平开展教育教学工作.

    初中语文分层教学因材施教学生发展

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    课前精心设计打造高效课堂

    李金翠
    139-140页
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    小学数学课堂学生有目的、有程序操作的策略

    尹博
    139页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中学生在教师的指导下,有目的地按照一定的程序和技术要求进行操作,主要包括充分发掘教材中学具、教具操作的功能和优势,激发学生动手的欲望,使人人有动手操作的机会;加强对学生动手操作的指导,使学生的操作有目的、规范,真正为掌握知识、培养能力服务;及时反馈,合理评价,培养学生用规范掌握的数学语言进行归纳概括的能力.

    小学数学教学课堂操作研究

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    微课在初中语文课堂教学中的运用

    赵变霞
    140页
    查看更多>>摘要：伴随着我国教育体制的不断改革,语文已经成为教育发展的重要科目,在教学的过程中,教师应该增强对语文教学的重视程度,不断创新自身的教学方法,增强学生对语文学习的热情,促进学生语文核心素养的提升.在初中语文教学的过程中,通过现代网络信息技术对学生展开微课教学是激发学生学习兴趣的关键因素,通过此种方式进行教学,可以将教师的教学重点通过大屏幕的形式向学生进行展示,有助于教师更加有效的解决教学中出现的重难点问题,促进教学的顺利进行.

    微课初中语文课堂教学运用

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    浅谈小学数学高效课堂的构建之策

    胡美玲
    141页
    查看更多>>摘要：随着现代教育改革推广的快速推进,学生核心素养培养被称为现阶段教育教学的重点内容,这在某种程度上对教师的教学提出更高的要求,他们需要为学生创造更好的学习环境,营造轻松愉悦的学习氛围,提升学生对知识的灵活应用效果,创新教学方式,增强学生对数学知识的实践应用效果.文章将从小学数学高效课堂构建层面展示全面的论述和分析,提出具有建设性的教学建议,为高效课堂的推进贡献教学力量.

    小学数学高效课堂构建措施

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    高中数学应用题解题困难的原因及解决策略

    裴小珠
    141-142页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念对以往的教学模式进行优化和完善.数学作为高中阶段的重要课程之一,能够有效地促进学生逻辑思维能力与抽象思维能力的发展.新课程标准也对高中数学的教学工作提出了新的要求,教师不仅要帮助学生构建基本的数学知识体系,还要针对学生的实际需求帮助学生解决实际的数学问题.高中数学题的解答一直都是学生的学习难点,如何更好地解决学生的应用题问题,是现代高中数学教师的核心教研课题.

    高中数学应用题解题教学探究

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    小学综合实践活动课程资源的开发探思

    迟焓
    142-143页
    查看更多>>摘要：长期以来,小学综合实践活动课程资源的开发一直受到学校和教师的高度重视.不同地区的不同学校对课程资源的开发有着自己的认识和行动.如何有效开发综合实践活动课程资源是值得思考的问题.综合实践活动课程资源的开发必须有一定的策略,有计划地进行.无限的资源,最重要的是选择;有限的资源,无尽的创造力.

    小学综合实践活动课程资源开发

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    浅谈小学低年级数学实施生活化教学模式的策略

    易喜鸿
    142页
    查看更多>>摘要：小学数学知识因为本身具有比较复杂和抽象性的特点,小学低年级的学生在理解和掌握方面相对比较困难.因此,小学数学教师采用生活化的教学模式就可以把复杂难懂的知识变得更加直观和简单,不仅可以帮助学生降低学习上的难度,还能够让他们的创新性思维得到有效地培养和提高.本文主要针对小学低年级数学生活化的教学模式进行深入的探讨和研究,希望可以为小学数学教师提供一些教学方面的帮助.

    数学教学生活化教学小学低年级学生

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    论高中数学教学中提高学困生学习效率的策略

    袁小敬
    143页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育不断向纵深推进,对高中数学学困生的重视也逐渐加强.高中是学生学习的最关键阶段,是进入大学前的最后冲刺,尤其是数学这门较为晦涩难懂的学科,对许多学生来说存在一定的难度,因此,数学学困生成了当前教育界关注的重点.基于此,本文首先介绍了高中数学学困生形成的原因,接下来提出几点帮助提高高中数学学困生学习效率的策略,以期为高中数学教育工作者提供一定的帮助与参考.

    高中数学学困生效率策略

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    谈小学语文教学中的课堂氛围营造

    梅海静
    144-145页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,要想有一个高质量的好语文课,除了要求教师具备熟练的教学技能外,营造良好的课堂氛围也非常重要.良好的课堂气氛既能使教师放松,又能激发学生的学习兴趣,使学生积极参与教学,变被动学习为主动学习,从而达到良好的教学效果.经过多年的教学实践,我认为要达到预期的教学效果,让学生跟着自己的节奏走,营造良好的课堂氛围.具体来说,可以从以下几个方面进行.

    小学语文教学课堂氛围营造

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