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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    探讨学前教育专业如何实现语言课程的一体化教学

    段雪静
    406-407页
    查看更多>>摘要：语言课程实现一体化能够帮助学前教育专业的学生有效掌握语言教学的方法和技巧,提高学生的语言素养.幼儿语言学习的关键时期主要在三至六岁,要在该阶段开发好幼儿的语言智力,就需要学前教育专业的学生对语言课程的一体化教学引起足够的重视,增强自己的专业性,以此达到预期的教学目标,获得良好反馈.本文从学前教育专业实现语言课程的现状出发,透过现状理性探讨该专业如何更好实现语言课程的一体化教学.

    学前教育语言课程一体化教学

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    谈语言综合能力在学前教育专业中的应用与培养

    李银川
    406页
    查看更多>>摘要：学前教育作为我国教育事业重要培养目标,对开展语言教育有着取足轻重的作用,我们都知道学前教育的开展不仅取决于学前教师的专业培养需求而设立的一门学科,也同样担任着对学生的启蒙致育,辅助学生更专业地快速掌握良好的语言综合能力而开展的教学工作.其作为提升学生专业语文素质的重要途径,学生是否能够在教育过程更好的完成自身语言教育的课程,对走上社会得到进一步发展而至关重要的作用,而目前看来培养学生的语言综合能力得到实质性的广泛关注是学校与各界人士开始共同重视学前教育而达成的某个契合点的结果.

    语言综合能力学前教育应用培养

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    小幼衔接阶段实践教学法的应用研究

    刘洪
    407页
    查看更多>>摘要：小幼衔接是小学教育工作者为实现幼儿园儿童顺利过渡到小学生活而做的衔接工作,这个阶段学生将面临心理和身体对学校教育的双重压力,知行合一实践教学法的应用将有效缓解这一问题.

    小幼衔接实践教学法知行合一

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    陶行知幼教观念下乡村幼儿教育的发展探讨

    陈菲
    408-409页
    查看更多>>摘要：幼儿教育对孩子的成长十分重要,但在过去由于诸多方面的因素,使得乡村幼儿教育的发展状况并不乐观,甚至很多乡村孩子都未接受过幼儿教育.基于这种情况,本文主要探析了陶行知幼教观念下,如何才能有效促进乡村幼儿教育的发展,以供大家参考.

    陶行知幼教观念乡村幼儿教育

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    中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用

    陈先萍
    408页
    查看更多>>摘要：拥有悠长历史的中华优秀传统文化,其中不乏契合幼儿身心健康发展的内容.因此,在为幼儿打造良好的文化氛围环境时,应该要多融入中华优秀传统文化,为未来的传承和发展打下较为坚实的基础.本文将尝试研究中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的具体应用,希望可以提供新的见解.

    优秀传统文化幼儿园区域活动应用探究

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    浅谈历史课有效性教学的研究

    丁红艳
    409-410页
    查看更多>>摘要：有效教学是初中历史课堂教学的关键,如何做到有效教学;什么是课堂教学的有效性呢?具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从学会到会学;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.

    有效教学会学责任和谐平等研究

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    "巧"用英文绘本"绘"出精彩课堂

    崔立红
    409页
    查看更多>>摘要：小学英语教学中应考虑学生的知识水平,认知水平和学习兴趣等,采用绘本辅助英语教学能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率.本文分析英语绘本的巧用,有效地辅助英语教学,让学生爱上学英语.

    英语绘本运用精彩课堂

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    科学活动在幼儿园区域活动中的渗透刍探

    高晋
    410页
    查看更多>>摘要：在幼儿园区域活动当中进行科学活动,能够有效的激发幼儿的探究兴趣,培养幼儿的科学素养,提升幼儿的思维能力.科学活动在幼儿园区域活动能够有效地促进幼儿的成长,同时也是幼儿进行实践的一个过程.因此,对科学活动在幼儿园区域活动当中的作用进行探析有着十分必要的作用,这有利于提高幼儿的身心发展水平,促进幼儿的可持续发展.

    科学活动幼儿园区域活动渗透

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    英语梯度复习策略成就高质高效课堂

    刘秋颜
    410-411页
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    浅谈如何培养小学生良好的学习习惯

    颜春馨
    411页
    查看更多>>摘要：小学是学生积累知识的重要时期,在新课改革对此作出了着重的研究,提出了更高的教学要求,想要满足新课程改革要求,实现教学的有效性,教师就应加强对学生学习习惯的培养,使学生能够在学习的过程中,获得源源不断的助力.基于此,本文将对如何培养小学生良好的学习习惯展开研究.

    小学语文核心素养教学方式

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