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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    品出味读出情——结合小学语文教学案例分析阅读方法的研究

    杨小容
    75页
    查看更多>>摘要：古言道:"读书百遍,其义自见."可见,读书在学习中有多么重要,多么关键.它是最常用、最直接,也是最基本的教学方法.如何让学生爱读书、乐读书、会读书,是教师们长期探索的课题.经过长期实践,我认为在阅读课堂教学中,应重视"读"的指导,让学生在读中理解课文,感悟情感,学习写法,受到熏陶,得到启发.当然,读书的方式多种多样,不拘一格.我想从"品读重点词句"的角度来谈一谈,如何引导学生抓住课文重点词句,品出味,读出情.

    读书小学语文阅读教学品味

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    低年级小学生自主写作的问题思考

    于红淼
    75页
    查看更多>>摘要：自主写作能力对个人的学习和工作至关重要.写作是一种高级的思维活动,是作者运用语言文字准确地、有条理地反映客观事物、表达思想感情的一种方式,因此本文通过对写作问题进行分析,并提出有效方法.

    小学生写作有效方法

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    课外阅读在小学语文教学中的作用

    曾琳
    76页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,培养学生的阅读能力,有助于学生综合能力及素养的提高.小学语文教材中的文章有限,仅靠对教材内文章的阅读,很难对学生的阅读能力进行全面的培养,这就要求老师加强对课外阅读的重视度,给学生提供更为充分的阅读机会,拓展学生的阅读视野,促进学生的全面发展.本文对课外阅读在小学语文教学中的作用进行分析,并对提高小学生课外阅读质量的重要策略进行了探讨.

    小学语文课外阅读作用

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    批判性思维写作在教学环节中的渗透策略

    赵春雷
    76页
    查看更多>>摘要：在传统的教学模式下,中学写作教学相对僵化,特别是受应试教育的影响.写作教学以分数为导向,忽视了个人思维能力的培养,导致学生作文思维能力的缺乏.此外,许多学生的写作缺乏逻辑性,尤其是论据性写作.在新课程背景下,高中写作教学注重培养学生的批判性思维,有效提高学生的独立思考能力和创新能力.本文以高中语文写作教学为研究对象,对批判性思维的培养提出一些建议,以期为提高学生的批判性思维能力提供有益的探索.

    高中中文写作批判性思维

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    试析小学语文阅读教学创新思维的培养

    钟能清
    77页
    查看更多>>摘要：经济发展水平不断提高的背景之下,小学教育备受社会的关注.如今进行新课程改革,要求语文教师要对自身的观念进行改变,不断优化教学模式,强化课堂的创新力度,使得学生的思维模式不断优化,与时俱进.本文分析了创新思维教育模式开展的策略,提出了一些培养学生创新思维的方法.

    语文学科阅读教学创新思维

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    浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力

    阿拉坦胡又嘎
    77页
    查看更多>>摘要：在小学语文的课堂教学中,教师应重视培养学生的阅读能力,让学生在进行语文课堂学习时能够理解其中的含义,增强学生的语文理解力,让学生形成正确的语文阅读习惯,为学生以后的语文学习打下坚实的基础.

    浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力

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    核心素养环境下小学语文写作教学策略分析——以三年级学生为例

    马婷婷
    78页
    查看更多>>摘要：伴随着素质教育的提出及不断深入,小学语文教师应该以培养学生语文核心素养为指导方向对写作教学进行全面革新,以便强化学生的写作技能,培养其高尚品质.在语文教学当中,写作教学始终都是其教学的难点,但是写作能力在语文学习中又是非常重要的,因此在核心素养背景下,对小学语文写作教学的有效策略进行深入探究.

    核心素养小学语文写作教学策略

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    初中英语阅读教学中如何培养学生核心素养

    刘启贤
    78页
    查看更多>>摘要：经济全球化的发展以及信息全球化的发展,要求我们不断改进思维模式,以学科核心素养的培养为重点,改变传统的英语教学方法,优化英语教学方法,不断提高学生的核心素养,以适应新的社会环境和新的国际形势.

    初中英语阅读教学核心素养培养方式

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    整本书阅读在高中语文教学中的应用

    何清
    79页
    查看更多>>摘要：近年来,核心素养逐渐成为教育界关注的热点话题,由此语文学科的阅读能力与水平便成了评价学生语文素养的重要标准之一.在信息化大数据时代,学生们的课外阅读也受到了巨大的冲击与严峻的挑战.基于此,本文针对整本书阅读在高中语文教学中的应用进行探讨分析,以供参考.

    高中语文整本书阅读阅读教学

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    "以读促写"在高中英语写作教学中的应用探讨

    刘畑
    79页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言类学科与汉语相同都需要学生灵活掌握听说读写四方面的能力才能算是学会英语,但是从学生整体的写作效果来看,英语写作教学比较薄弱,学生写作中常出现语句不通顺、单词出问题的情况.为了更好的锻炼学生的写作能力,教师可以用"以读促写"的教学方法来帮助学生了解写作的规范与要求,提高学生英语写作能力.基于此,本文针对"以读促写"在高中英语写作教学中的应用进行探讨分析,以供参考.

    高中英语写作教学以读促写

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