期刊,文渊(小学版) 2020年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

文渊(小学版)

出版周期：月刊

文渊(小学版)/Journal Wen Yuan

正式出版

收录年代

初中化学实验情境教学有效性初探

修志刚

141页

查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科,实验为学生提供了化学学习的认知背景,不但有助于学生形成化学概念,理解化学定律和化学原理,并且能激发他们探究化学的学习兴趣.实验教学可以训练学生科学的思维,培养他们的操作、观察、分析等多种能力,以及动手操作与动脑思考相结合的科学方法.实现这一目标的关键在于实验教学的有效性.本文从中学化学教学实践中实施实验教学的内容和途径做一定探索研究.

关键词：

初中化学化学实验有效性

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浅谈多媒体信息技术在小学数学课堂教学中的应用

何涛

142-143页

查看更多>>摘要：现代教学方法应用多媒体信息技术来处理文本,声音,动画和其他信息,从而形成以多种方式进行的多样化教学.这样从源头改变了学生的学习方式,有助于加强学生综合数学能力,从而提升教学质量.本文研究了多媒体在小学数学课堂教学中的应用策略.

关键词：

小学数学课堂教学多媒体应用

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"听说读写"在小学低年级数学教学中的妙用

刘树芬

142页

查看更多>>摘要：在小学教育体系中,小学数学是非常重要的一个环节,对学生的良好发展有很促进意义.因此,在对低年级学生开展数学教学期间,应该结合学生的特点以及能力,合理的对"听说读写"进行利用,保证学生水平在全面提升的同时,还可以促进教学实效性增强.基于此,本文即对"听说读写"在小学低年级数学教学中的妙用进行了分析,希望可以为相关人员提供帮助.

关键词：

"听说读写"小学低年级数学教学

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分析小学语文教育中如何实施素质教育

石巧玲

143页

查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,在当前的小学语文教学过程中,教师要不断促进素质教育和提高学生的语文素养.本文主要以素质教育的基本概念为出发点,分析素质教育对小学语文教学的基本要求,并着重介绍如何实施小学语文教学中的素质教育.

关键词：

小学语文素质教育实施

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浅谈低年级小学语文活动教学法的有效应用

田宝贵

144-145页

查看更多>>摘要：针对低年级小学教学而言,其不仅是衔接幼小的关键时期,同时也是学生真正接受语文启蒙教育的重要阶段.因而,在开展小学语文低年级教学活动期间,教师应该结合教学内容以及学生的特点,合理的对教学方法进行应用,保证可以在对教学效率进行整体提升的同时,还可以为学生今后系统学习语文打下坚实基础.基于此,本文即对低年级小学语文活动教学法的有效应用进行了分析,希望可以为相关人员提供帮助.

关键词：

低年级小学语文活动教学法

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基于微课的小学数学课堂教学模式思考

苏瑞梅

144页

查看更多>>摘要：近年来,科技被广泛应用于各行各业发展之中,也应用到实际的教学领域中,通过微课,可以吸引学生的注意力,提高他们的课堂积极性,并且,能够满足小学生发展的实际需要,播放一些微课视频对于教学内容起到了一个巩固提升的作用,推动了小学数学教学工作的顺利进行.

关键词：

微课小学数学

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浅谈小学生良好学习习惯的培养

张勇李本会

145页

查看更多>>摘要：学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向,作为非智力因素,学习习惯的好坏直接决定了学习效果,也是实现教学目标以及提高教学效率的关键.学习习惯的培养应该从小抓起,因此,培养学生良好的学习习惯是每一个小学教师应尽的责任和义务,本文对此作了研究.

关键词：

小学教学学习习惯培养策略

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运用生活元素调动学生学习小学语文的兴趣

杜华英

146-147页

查看更多>>摘要：语文学科与我们的生活息息相关.教师在语文教学中,要开展生活化教学,让学生真正认识学习语文的意义,要与学生的生活紧密联系在一起,深入挖掘教学素材,引导学生学会观察生活,加强实践,培养学生各方面的能力,最终提升教学效率及教学质量.本文基于运用生活元素调动学生学习小学语文的兴趣展开论述.

关键词：

运用生活元素调动学生学习小学语文的兴趣

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查看更多>>摘要：随着新课程理念的深度应用,小学语文课堂教学有效性的提升逐渐成为教学领域的重点问题.课堂教学需要将促进学生成长作为核心目标,所有学习行为的产生均需要学习者根据自身需要制定目标,而有效教学的意义则是帮助学生完成目标,是将充分激发学生的学习兴趣作为前提要素的.因此这就要求教师能够有效定位自己的角色,树立更为完整的服务意识,在教学活动中坚持实行有效教学策略,以此来满足学生的求知欲望,为其后续成长提供良好的铺垫.

关键词：

有效教学小学语文课堂教学策略

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试论小学语文教学中如何开展小组合作学习

李西坤

147页

查看更多>>摘要：在小学语文教育框架内,小组合作学习模式能够有效提升学生的学习效率,并促使学生通过自主、合作、探究的学习过程有效提升学习能力.在合作学习小组的创建中,教师需要将不同学习能力、不同性格特点与不同性别的学生均匀地进行分组,促使每个小组内的学生都是实现"优势互补".之后基于合作学习小组的构建,就能够有效组织学生展开合作阅读、合作写作、兴趣化课外阅读等语文学习活动,从而促使学生有效地在合作中提升语文素养以及学习能力.

关键词：

小学语文小组合作学习合作阅读合作写作课外阅读

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