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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    数形结合思想在小学数学教学中的实践应用

    王志磊
    188页
    查看更多>>摘要：在小学数学的教学中,为了使学生对数学产生兴趣,教师运用了很多方法,其中应用最广泛的就是数形结合思想.这种教学方式呈现的效果比较好,使学生能够很好地理解和掌握数学知识,增加数学课堂的趣味性,能使很抽象的数学定义或公式变得具体化,方便学生学习.利用数形结合思想教学还能帮助学生将所学的数学内容形成学生自己的独特思维,所以文章就数形结合思想在小学数学教学中的具体体现展开讨论.

    数形结合小学数学应用

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    趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

    张滔
    188-189页
    查看更多>>摘要：小学语文教学要将学生的发展作为核心,将启蒙和发展学生的思想作为教学理念,有效实施趣味识字教学,促使学生融入识字的课堂教学中,使学生能够深刻感受文字的魅力.此外,教师在识字教学中,还可以将其与生活、图片、动作、多媒体等结合,充实课堂教学的同时,实现多样化的趣味识字教学,丰富教学资源,真正提升学生识字水平,提高识字教学质量.

    趣味识字教学小学语文教学多媒体应用

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    如何营造良好的小学语文课堂氛围

    赵美玲
    189页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实施,课堂氛围的营造引起了广大教师的重视和关注,课堂氛围的营造是课堂教学活动的重要任务之一,课堂氛围对课堂的教学效果以及学生的学习效率有重要影响,只有营造良好的课堂氛围,才能更好的达成教学任务.小学语文对小学生的学习、成长有重要作用,在教学过程中更应该为小学生营造良好的课堂学习氛围,来激发学生的学习热情,促进学生学习效率的提升,本篇文章主要分析如何营造良好的小学语文课堂氛围[1].

    小学语文课堂氛围营造

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    刍议如何提高小学生数学解决问题的能力

    周梦梦
    190页
    查看更多>>摘要：在教学中,经常有学生向老师反映自己在做解决问题时候的一些困惑,"讲的时候听得懂也会做,可是稍微变动一下就不会了",也有老师纳闷,有些解决问题总讲都会错,都订正过的题型.这里的"稍微变动一下就不会"与老师的困惑表明学生只是掌握了某些解题技能而不会用这些技能去解决一些不熟悉的问题,换句话说学生还没有形成解决问题的能力.

    影响因素解决问题能力解决问题策略

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    初探小学数学有效教学

    朱青云
    190-191页
    查看更多>>摘要：课改,让课堂充满着生机和活力,成为学生个性张扬和生命涌动的舞台,然而高质量、高效率的课堂教学是始终教师永恒的追求.课程改革背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题.

    数学教学有效性

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    浅谈农村小学英语教学

    熊燕
    191页
    查看更多>>摘要：本论文探讨了在小学英语教学中,培养学生学习英语的兴趣是关键,学生只要对英语产生的浓厚的兴趣,就会乐学、爱学、善学,变被动的"要我学"为主动的"我要学".因此,小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋,活跃的状态,寓教于乐,使整个教学活动处在一个轻松愉快、生动活泼的环境中,就会收到良好的效果.

    农村小学英语教学情趣教学

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    浅谈小学数学课堂导入的方法

    杨秀云
    192-193页
    查看更多>>摘要：无论上什么类型的课,总会思考怎样开课.开课即导入,导入是教师在课堂教学的第一个环节中采用各种教学方法和教学媒体,向学生引入新知识,使学生很快地进入新课学习状态的活动方式,也是课堂教学的一个重要环节.为了能够使最终的教学效率得以有效提高,教师在教学实践中一定要对课堂导入这一环节给予必要的重视,并要通过合理的手段与方法来增强导入的效果,以对学生学习质量与学习效率的全面提升起到一定的推动与帮助作用.因此,本文主要以小学数学课堂教学导入方式的探究为探讨话题进行了分析与阐述.

    数学课堂导入技巧

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    探讨智慧型小学语文课堂的构建

    徐沙沙
    192页
    查看更多>>摘要：小学语文作为开启学生语言学习的初始阶段,需要小学生在学习阶段内完成汉字认知、阅读以及写作等各方面能力的有效提升,为未来学习发展奠定扎实的语言基础.为有效提升学生的学习实效,需要积极构建智慧型课堂教学,从心理认知、教学方法等方面进行有效创新,科学引导小学生,使其形成正确的学习习惯,做好语文思维的有效培养.本文将针对智慧型小学语文教学的有效策略进行简要阐述.

    智慧型课堂小学语文课堂教学

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    快乐与快乐的碰撞——小学语文良好课堂氛围的构建

    徐微
    193页
    查看更多>>摘要：在新课程标准改革的政策背景下,构建良好的课堂氛围是语文教学的新要求.良好的课堂氛围不仅能够帮助学生提升学习兴趣,激发学习热情,还能对学生的学习心理带来不一样的感受.人文学科的学科特点对于构建良好课堂氛围来说有着特有的优势,成功构建适合学生学习的课堂氛围,将对学生的学习起到事半功倍的效果.基于此,本文首先分析了构建良好语文课堂学习氛围的意义,接下来提出几点行之有效的构建、营造方法,以期为小学语文教育工作者提供一定的帮助与参考.

    快乐学习小学语文课堂氛围构建高质量课堂

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    引生活之源促语文学习——陶行知"生活即教育"思想在小学语文教学中的实践

    徐海超
    194-195页
    查看更多>>摘要："生活即教育"理念是伟大的教育家陶行知先生提出的,对我国新时期的教育改革工作具有极强的指导意义.此时,小学语文教师可依托义务教育新课程标准的相关内容以及"生活即教育"思想来开展教学工作,以便引导学生们在生活中学习、探究和实践,进而不断拓展其思维、挖掘其潜力、强化其素养,有利于推动其全面发展.本文结合部编版小学语文课本分析了陶行知"生活即教育"思想在教学活动中的实践应用策略.

    小学语文"生活即教育"实践应用

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