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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    小学数学教学中趣味性教学模式的构建

    曼孜古丽·艾买提汗
    445-446页
    查看更多>>摘要：小学生年龄较小,在思想行为等方面都不够成熟,因此,老师和家长的科学引导显得十分重要.趣味性教学模式作为一种科学有效的教学方法,不仅能够帮助学生掌握知识,同时又能培养提高小学生的各项综合能力,让学生在快乐中学习,在学习中享受快乐.本文将通过案例说明趣味性教学在小学教学中的应用价值;其次,积极探究趣味性性教学的创新对策.

    小学数学趣味性教学构建策略

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    小学语文作文教学有效策略探究

    卢健新
    445页
    查看更多>>摘要：现阶段的小学语文作文教学还受"应试教育"理念的影响,很大程度上影响了小学生的发展.因此,在小学语文作文教学训练中,教师要改变传统的教学观念,有意识地、针对性地进行教学创新,在教学中要激发小学生的真情实感,让小学生的作文更有情感,更见出彩.

    小学语文写作教学要点分析

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    浅谈分层教学在高中英语教学中的尝试

    柳玉英
    446页
    查看更多>>摘要：高中英语新课程标准明确指出"教学应面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础".英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度.针对学生现状,在课前预习、课堂教学和课后巩固中进行分层次教学的尝试,是以人为本的体现,是因材施教的落实,是学科素养在教学过程中的形成途径.

    精心准备实施过程效果和反思

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    "教""学""做"三剑合一开辟小学英语教学新天地

    薛萌
    447-448页
    查看更多>>摘要：教学做合一这一理念是我国著名教育家陶行知先生提出的理念,其提倡在教学过程中将理论与实践有效融合在一起,强调培养学生动手实践能力.将这一教学理念用于小学英语教学活动中,能够真正提高学生英语应用于表达能力,是一种十分有效的教学理念,所以本文则就如何借助教学做三剑合一理念来开辟小学英语教学新天地进行了研究.

    教学做合一小学英语教学

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    小学四年级数学教学中"两极分化"现象校正对策研究

    吴楠
    447页
    查看更多>>摘要：新课程改革以来,我国小学的教学模式也在不断的进行创新和改革,同时教育环境也在不断优化.教师在教学策略上也逐渐立足于教育现状,以宏观角度为基础创立新的教学理念,以此来实现教育资源的最优化.但是由于我国教师长期采用传统的教学模式和方法,导致学生在学习成绩上出现了严重的两极分化现象,这种情况完全不符合我国素质教育要求.为此,本文将以小学四年级数学教学中出现的两极分化现象为出发点,对小学数学教学中出现的两极分化现象进行研究和分析,以提高今后的教学质量.

    小学数学两极分化现象校对政策政策研究

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    素质教育实施下多元化教学在初中语文教学中的运用效果研究

    艾兴
    448页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生学习成长,思想素质养成的重要阶段,在进行初中语文教学过程当中,教师应当全面培养学生的综合素质,提高学生各方面的学习能力,从而帮助学生进行长远发展.在以往的教学过程当中,初中语文教学形式方法过于单一,无法激起学生的学习兴趣.所以,要求教师,要采用多元化的教学方法,在教学当中激发学生的学习热情,提高学生的思维能力,培养学生的综合素养.本文针对多元化教学在初中语文教学中的应用进行分析和探讨,以提升教学质量,帮助学生建立科学的人生观.

    素质教育多元化教学初中语文

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    新课改下如何激发学生习作兴趣浅谈

    傅思雨史美琰
    449-450页
    查看更多>>摘要：我国经济建设的快速发展推动我国各行业发展迅速,使得我国各行业有了新的发展机遇和发展空间.在小学阶段的语文教学活动中,写作所占据的模块地位十分显著.为了顺应新时期素质教育改革,教师需要做好教学方法的合理创新,将写作建立有效联系,构建综合性的教学体系,让学生在学习过程中掌握写作技巧,从而全面提高学生写作水平.

    学生习作兴趣浅谈

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    小学语文教学中口语交际能力培养的策略

    史美琰傅思雨
    449页
    查看更多>>摘要：我国教育事业自改革开放发展至今已经取得了非常不错的成就和成果.口语交际是学生练习语言表达能力的一种重要形式,是一种双向或者多向交流互动的过程.要想培养学生的口语交际能力,小学语文教师可以通过确定合理的交际主题、创设多样的交际环境、组织丰富的教学活动等途径与策略,帮助他们更好地适应社会生活.

    小学语文教学口语交际能力培养

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    创新思维在中职烹饪教学中的应用分析

    余铁军
    450页
    查看更多>>摘要：随着我国的不断发展,我国各个方面的发展水平已经越来越备受瞩目.人民群众对生活各个层次的需求也不仅仅是只停留在吃饱穿暖的现状,而是对食物的要求越来越高,已经开始从一些色香味的要求发展到对食物所含营养的追求,所以说,传统的烹饪教学方式可想而知已经不再满足现在我国的发展潮流,中职烹饪学校的全体师生都将会收到更为严峻的相关挑战,为了方便烹饪专业的学生能够在毕业之后可以比较简单的找到一份令人羡慕的工作,同时充分的满足现代社会对创新性人才的需求,除了不断改善自身,从实际出发,各大烹饪学校没有别的选择.所以,为了可以教出比较优秀的学生,各大烹饪学校不得不对广大学生的创新性思维进行全方位的培养.本文从创新思维在中职烹饪教学中有什么实际意义方面进行分析,并且提出创新思维如何在中职烹饪教学中的方法.

    创新思维中职烹饪教学应用分析

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    高中历史教学中学生创新能力的培养

    武建光
    451-452页
    查看更多>>摘要：在知识经济背景下,一个人的创新能力愈强,那么适应能力也会愈强,这也是当前衡量现代化人才的一个重要标杆.那么在当前的高中历史教学活动中,素质教育是实施新课改的一个重要内容.所以,需要培养学生的科学世界观、创新思维能力等.接下来,我们着重探讨一下在高中历史教学中学生创新能力的培养策略与路径.

    高中历史创新能力培养

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