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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    基于信息技术的幼儿园科学教学探究

    张莹
    879页
    查看更多>>摘要：幼儿教育信息技术化应用中,需要教师不断提升自身的信息素养,充分发挥出电视、电脑、手机、网络等媒体媒介的作用,并将其合理地运用到实际教学当中,开展形象具体的教学活动本文主要分析基于信息技术的幼儿园科学教学探究.

    信息技术幼儿园科学活动

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    以"互联网+大赛"推动高职院校创新创业育人体系研究

    朱静陈蓓张善平
    880-881页
    查看更多>>摘要："互联网+大赛"作为高职院校深化专业内涵建设的重要抓手,为提高学校教育教学质量、加强专业内涵建设提供了有力的保障.本文通过深入大赛实施情况,从转变团队思维路径、加强实践能力培养等多个方面进行剖析,对各高校进一步推动创新创业育人体系研究有一定的借鉴意义.

    互联网+大赛人才培养创新创业育人体系

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    运用现代信息技术提高小学科学实验教学的策略

    赵冬妮
    880页
    查看更多>>摘要：随着互联网在现代生活中的不断发展,国家数字化、信息化建设的推进,其身影出现在生活的各个角落,"互联网+"每天都会以全新的面貌面对人们.同样的,其在教育领域的影响力也愈来愈大.那么如何运用现代科学技术来提高小学科学实验教学呢?本篇文章将就信息技术在小学科学实验中的运用展开详细讨论.

    现代信息技术小学科学实验运用策略

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    信息技术应用于美术教学以培养学生动手能力的研究

    宗艳红
    881页
    查看更多>>摘要：经济增长推动了科学技术的发展,使其广泛应用到各个领域,其中包括教育领域,不仅直接提升了教学活动的效率与质量,加强对学生各项能力的培养力度,而且还赋予了教学活动更强的趣味性,对学生具有更大的吸引力,确保其有效参与课堂.基于此,以信息技术运用于初中美术教学培养学生动手能力为研究对象,通过分析当前初中美术教学的现状,进而提出相应的应用策略,以更好地对学生动手能力进行培养.

    信息技术初中美术动手能力

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    群文阅读下非连续性文本教学的工具策略

    张英
    882页
    查看更多>>摘要：新高考改革,语文学科增加阅读的思辨性、复杂性和扩展性,就是要求一线老师重视阅读,可以这样说,得阅读者得语文.在试卷里占比较大的非连续性(也称实用类)文本,最能体现阅读的这三个特性,但因其文本多、阅读量大、探究点深、语言严谨等特点易让学生产生畏难情绪,学生或者筛选不出要点信息,或者是理解偏颇答不到得分点上.从非连续性文本中获取有用信息,得出有意义的结论,是新高考语文阅读课堂必须培养的能力,群文阅读教学的工具策略为此提供了有力的借鉴,本文对此进行了探讨,以供参考.

    新高考非连续性文本群文阅读工具策略

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    初中英语阅读教学中利用思维导图培养学生高阶思维的教学实践

    肖小云
    883页
    查看更多>>摘要：将思维导图作为思考辅助工具运用于教学中,符合课程标准对学生思维品质培养的要求.本文结合具体案例阐述了如何在初中英语阅读教学中恰当运用思维导图,发展学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维,促进学生高阶思维的发展.

    阅读教学思维导图高阶思维逻辑思维批判性思维创造性思维

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    借思维导图之翼,助飞初中英语写作——思维导图在初中英语写作教学中的应用与实践

    王丽雅
    884页
    查看更多>>摘要：思维导图是目前的一种比较高效和应用广泛的教学方式,它通过将图片和文字结合在一起,各种零散的点状知识或个体相联系,从而形成一个个体相关联、有逻辑的思维工具.随着教育改革的不断推进,思维导图也已经被运用到了初中英语教学中.正确地运用思维导图,对于初中英语教师的教学和初中生英语写作能力的提升都有很大的帮助.本文首先明确思维导图的概念,归纳了思维导图在初中英语写作中的重要作用,然后分析思维导图在英语写作中不同方面的应用,以期对教师的英语写作教学提供参考.

    思维导图初中英语写作应用

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    论商务英语写作中的7C原则

    黄文娟
    885页
    查看更多>>摘要：在商务英语写作中,对一个商务文件的评价可以取决于四个方面:语法及拼写;格式;写作要素;7C原则.其中7C原则是评价体系中最难把握的部分,本文将采用实例对比的方式来对7C原则进行解析.

    礼貌原则简洁原则清晰原则完整原则正确原则

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    综合运用"提问"策略,提高学生阅读实效

    邓思媛
    885-886页
    查看更多>>摘要：在小学教育教学进程中,语文教学一直是小学生学习其他学科知识的基础,特别是语文阅读教学,是培育学生思维逻辑能力、阅读理解能力以及语文综合素养的重要载体.因此,语文老师要在新课标的指导下,在实际语文阅读课堂上综合运用"提问"策略,以此来活跃课堂氛围,增强学生的语文阅读效果.所以说,此文简要的阐述了在实际小学语文阅读活动中语文老师使用"提问"教学法的具体教学措施,从而推动小学语文阅读课堂教学的发展与进步.

    提问策略语文阅读教学措施

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    小学语文教学中的阅读技巧

    李小雨
    886页
    查看更多>>摘要：在小学阶段语文学科的教学中阅读课程占有重要地位,通过学习阅读课程能够使小学生丰富个人的文学知识,增强文学素养.教师在进行阅读教学时,应当根据小学生的语文学习基础有针对性地培养他们的阅读技巧,这样能够让小学生更好地对作品的精华部分进行掌握,从而提高其阅读水平.本文中笔者主要探讨了在小学阶段语文课程的教学过程中怎样更好地培养小学生的阅读技巧,希望能对小学生群体文学素养的提升带来帮助.

    小学语文阅读技巧

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