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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    小学班主任如何加强教学管理

    卢水行
    365-366页
    查看更多>>摘要：数学班主任既要负责班级的管理工作,也要做好自身的教学工作.但在现实中,管理与教学会带给班主任较大的工作压力.因此,班主任应当借助信息技术以及先进的教学理论,以此提升自身的工作效率,从源头上降低自己的工作压力.具体而言,班主任需要借助信息技术拓展数学教学范围,并采用翻转教学、情景教学等策略,将德育、管理与教学有机融合在一起.如此,小学数学班主任能够加强数学的教学管理工作.

    小学数学班主任信息技术管理效率

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    初中生物教学培养学生创新能力

    梁锐兰
    365页
    查看更多>>摘要：好奇心是孩子学习兴趣的源泉,好奇、好问,渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性,兴趣是学生掌握知识、发展智力、形成创新能力的内在动力.

    中学生生物兴趣创新

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    高中数学教学中渗透数学文化的方法探讨

    徐立华
    366页
    查看更多>>摘要：将数学史及数学文化渗透到高中数学课堂上是新课程改革强调的关键内容,对于建构高效数学课堂、发展学生数学核心素养等方面具有促进作用.教师要在分析高中生及数学学科特点的过程中联系课堂教学的实际情况,将数学史、数学文化高效渗透到数学教学全过程中,在展现数学课堂魅力的同时,使各层次学生高效学习数学.

    高中数学数学文化渗透方法

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    客体关系理论在高中心理辅导活动课中的运用——以《我的重要他人》一课为例

    万梦玲
    367页
    查看更多>>摘要：客体关系理论是精神分析流派中非常重要的理论,它对于个体理解自身的成长与发展具有巨大意义.高中时期是青少年期的一部分,面临人生诸多重要议题.本文主要阐述,以温尼科特的客体关系理论为背景,结合青少年期的心理特征,在高中开展心理辅导活动课——《我的重要他人》的过程与反思.

    客体关系青少年期心理辅导活动课重要他人

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    浅谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力

    石金涛
    368-369页
    查看更多>>摘要：计算在小学阶段中属于小学数学的基础知识.这个阶段的小学生才刚刚开始学习数学.长期以来,小学生计算能力的发展一直是所有教师研究的重点.通过长时间的研究,获得了一些有效的教学方式.本篇文章根据新课程改革,指出了一些小学数学计算教学中所出现的问题并提出了改进方法.

    小学数学计算教学教学策略计算效率

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    新课改背景下高中数学教学的提升策略

    尹逊锋
    368页
    查看更多>>摘要：在日常教学过程中,要打破传统以教师为主体的教学模式,要让学生将自身的主体性充分发挥出来,避免在利用传统的单一、局限的这种教学模式来进行.在日常教学过程中,还要与新课程标准进行结合,对现有的理念进行创新,同时还要满足新提出的基本要求,这样才能够保证高中数学教学可以顺利开展.基于此,本文章对新课改背景下高中数学教学的提升策略进行探讨,以供相关从业人员参考.

    新课改高中数学教学策略

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    小学数学口算教学生活化策略探究

    苏金红
    369页
    查看更多>>摘要：现阶段,素质教育以及新课程改革在教育教学中不断深化,在此背景下,小学数学教学更加强调学生对数学知识的掌握与应用能力.数学口算作为数学教学中不容忽视的内容,为了提高小学生的口算能力以及口算教学效率,小学数学教师都在不断对教学方式进行创新,小学数学口算生活化教学策略在此形势下应运而生,并且得到了师生的一致好评.

    小学数学生活化教学现状分析口算教学

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    核心素养下的初中数学教学探究

    王晓云
    370-371页
    查看更多>>摘要：核心素养是指学生具备的且可以满足终身发展和社会发展需要的关键能力.在初中数学讲授中,核心素养的形成对培养学生良好的学习习惯等具有较大联系,同时可以促进学习质量的提升.该文章讲述了初中数学与核心素养之间关系以及初中数学教学融入核心素养的具体策略.

    核心素养初中数学教学探讨

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    小学语文教学中学生创新能力培养

    王玲鸽
    370页
    查看更多>>摘要：创新是一个国家进步的阶梯,是一个社会发展的动力,创新是教育教学体系中的灵魂,直接关系着一个民族的兴衰与存亡.小学语文教学作为培养学生创新能力的奠基,教学工作者肩负着极其重要的责任.因此,在具体的教学过程中,应当结合语文教学的实际情况,逐渐培养学生们的创新能力,进而全面提升小学语文教学的质量和效率.

    小学语文学生创新能力培养策略

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    沟通技巧在初中班主任管理工作中的应用策略

    韦焕
    371页
    查看更多>>摘要：在学生的整个学习生涯中初中阶段是非常重要的,起到了承上启下的决定性作用,因此教师必须做好这一时期的教学工作,尤其对于班主任而言,应从学习和生活两方面为学生提供正确的引导,这就要求班主任与学生建立良好的沟通联系,充分了解学生的新秀丽发展特征,进而才能够更高效的达到理想的教育目标,促使学生成长成才.本文就初中班主任管理工作中对沟通技巧的应用展开分析探究.

    沟通技巧初中班主任管理工作应用策略

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