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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    小学数学教学怎样培养学生自主学习能力

    黄娟
    112页
    查看更多>>摘要：数学是小学阶段一门重要的基础学科,为了有效培养学生自主学习能力,教师必须对小学数学教学方法进行改革.本文简单分析了影响学生自主学习能力培养的因素,结合实际教育工作经验,提出了在小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略.

    小学数学自主学习教学改革

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    简析情感教育在小学数学教学中的运用

    黄兴平
    113页
    查看更多>>摘要：在现代化教育改革进程中,教师们不应只关注学生的学习成绩,而是要更加重视他们的长远发展需求,从文化素养、学习能力、价值观等方面入手开展教学活动.然而,很多数学教师将大部分精力都放在了改革教学方式上,却忽视了对学生的情感教育,不利于学生的全面发展.据此,笔者结合人教版小学数学课本分析了情感教育的运用策略.

    情感教育小学数学运用策略

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    新课程视野下小学数学教学生活化误区探略

    冷建东
    113页
    查看更多>>摘要：生活化教学是小学数学教学的重要方式,新课程视野下小学数学生活化教学面临着新的机遇与挑战,教师必须调整自身教学思路,探索行之有效的生活化教学方式.本文简单分析了新课程视野下小学数学生活化教学的误区,并结合实际教育经验提出了走出误区的有效策略供参考.

    新课程改革小学数学生活化教学

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    论小学语文教学中对学生想象力的培养策略

    林星华
    114页
    查看更多>>摘要：语文作为一门可以培养学生想象力的基础学科,教师在教学上就要从多个方面入手,激发学生的想象力,让学生能够在教师的带领下,领略语文世界的魅力,激发对语文的学习兴趣,借此来培养学生的语文核心素养能力.因此,本文就小学语文教学中如何培养学生想象力,提出了以下几点策略.

    小学语文想象力培养策略

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    小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣的策略分析

    李立明
    114页
    查看更多>>摘要：数学是小学阶段一门重要的基础学科,在组织小学数学教学活动时,教师应当重视培养学生学习兴趣,通过趣味性的教学手段,让学生感受学习数学的乐趣,帮助学生提高自主学习能力.本文简单分析了影响小学生数学学习兴趣的因素,结合实际教育工作经验,提出了小学数学教学中培养学生数学学习兴趣的策略.

    学习兴趣策略分析小学数学

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    优化小学语文教学策略,提高小学语文教学效率

    刘萍
    114-115页
    查看更多>>摘要：在教育教学过程中,语文学科属于一门基础性的课程,其中涉及的知识难度较大,使得一些学生在学习过程中总会出现各种各样的问题,制约了课堂效率的提升.本文通过分析现阶段影响语文课堂教学效率的因素,从多方面探究优化策略,以提高小学语文教学效率.

    小学语文教学效率教学策略

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    关于教育游戏在小学数学教学中的运用试析

    刘永峰
    115页
    查看更多>>摘要：数学是学生接受教育阶段的必修学科,数学课堂教学也是学生认识并感受数学魅力的一种渠道.然而兴趣爱好对于小学阶段的学生来说是必不可少的,按照小学生的学习规律来看,他们面对喜欢的课程会更认真地学习,反之则会消极对待,因此教育游戏是让学生认真学习数学的重要手段.本文以教育游戏的应用意义着手,分析教育游戏的内涵,探讨了小学数学教学过程中教育游戏的应用策略.

    教育游戏小学数学运用

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    小学语文"作文先导式"教学模式的应用

    卢运锦
    115-116页
    查看更多>>摘要：随着当前教育事业的逐渐发展,语文学科的优势性也逐渐显现.在当前多元化的教育事业发展下,作文已经逐渐成为提升学生语文能力的重要方面.先导式的作文教学手段能够体现出语文教育的实用性,结合良好的写作体验,激发学生的写作积极性,从而为学生的全面发展奠定坚实的基础.

    小学语文教学先导模式探究应用实践

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    如何让小学英语教学"微"出精彩

    彭鹏
    116-117页
    查看更多>>摘要：英语是小学阶段一门重要的人文学科,在组织英语教学活动时,教师必须积极创新教学方法,让小学英语"微"出精彩.本文简单分析了在小学英语教学中运用微课存在的问题,结合实际教育工作经验,提出了运用微课打造精彩小学英语课堂的策略.

    小学英语微课教学改革

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    如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

    彭乐平
    116页
    查看更多>>摘要：在小学生的数学教学中,学生自主学习可以进一步提高学习效率,提升数学学习能力,促进学生的全面发展.作为一名数学教师,首先要引导小学生树立主动学习的意识,养成自主学习习惯.基于此,教师作为课堂教学的组织者、参与者,应该优化课堂教学,促进学生积极参与,使学生获得知识和技能,从而实现学生的全面发展.

    小学数学自主学习能力培养策略

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