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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    初中音乐课堂教学中学生思维灵活性的培养

    张梦婷
    66-67页
    查看更多>>摘要：在新时代中小学的音乐教学背景下,在对学生进行音乐教学时更加注重的是学生的思维灵活性,在初中这个年龄阶段学生思维具有天马行空性,也是培养生艺术思维的最佳时期,而中学教师在对学生进行思维灵活性的培养上,需要从课程教学形式及课程教学内容的选材上进行着手,想要培养学生的艺术思维教师还应该注重音乐思维的培养,本文主要针对初中音乐课堂教学中学生思维灵活性的培养进行研究分析.

    初中音乐思维灵活性

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    提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析

    秦燕
    66页
    查看更多>>摘要：音乐作为一种陶冶情操的艺术,越来越成为小学教育体系中的一个重要组成部分.而在小学音乐的教学过程中,合唱又是其中的一项重要内容,它对于学生的乐感以及审美感的提升都有很大的帮助.因此,如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性是小学音乐老师需要认真思考的问题.本文主要通过对目前合唱课堂教学中所存在的一些问题进行分析并提出了一些有效的方法,借以希望提高小学音乐课堂合唱教学的有效性.

    小学教育合唱教学有效性

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    小学美术课堂体验式学习方式的研究

    褚翠莲
    67页
    查看更多>>摘要：以传统形式为引导的小学美术课堂教学,教师倒灌式、注入式的教学方式与理念严重地影响到了学生对于美术学习的兴趣,甚至对课堂产生厌恶心理,这样的教学方式不仅不利于培养学生独立思考的能力、挖掘学生的艺术潜力,同样也束缚着学生美术素养的发展及创新能力的提高.体验式课堂教学完美地突破了这一教学弊端,强调学生对于课堂的自主参与与探究,实现了对于学生美术创新能力的挖掘与培养.在小学美术体验式课堂教学中,教师既要做到"角色的转变",也应当做到"教学方法的转变",以学习体验为中心,促进主体的自我建构与美术素养的建构.

    小学美术课堂学习体验式学习

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    初中体育教学中如何促进学生的个性发展

    邓兆斌
    68页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展,我国初中体育教学思想也发生了翻天覆地的变化,在初中体育教学思想中越来越注重促进学生个性的发展,并且大力提倡素质教育,体育是学生在初中时段不可缺少的一门课程,并且在中考考试课程中,体育的分数占比也是非常大,这门课程不仅会影响学生的成绩,还可以更好地提高学生的身体素质,为学生以后的学习、生活打下一个良好的身体基石.本文将着重分析当前体育教学中所遇到的困难,并就如何更好地提高初中体育教学质量,提高学生素质教育提出解决策略.

    初中体育体育教学学生个性发展

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    生活化教学在高中美术教育中的运用

    李英周
    68-69页
    查看更多>>摘要：美术是一门艺术课程,在高中阶段给予学生良好的美术教育,能够提高高中学生的审美水平,教导学生用美的眼光去看待生活中的事物,从而使学生更加热爱生活.随着新课程改革的完成和素质教育的持续推进,艺术教育在教育教学当中的地位越来越重要,家长、教师、其他社会群体等也都越来越重视美术教育.在素质教育背景下,为了提高高中美术教学的教学质量和教学效果,必须改变和创新传统的教学方法,生活化教学就是在此背景下被提出的新的教学方法.将生活化教学运用到高中美术教育中,能够让学生在生活中学习、在学习中生活,让教育回归生活、用于生活,是提高教学质量的有效手段.下文是对生活化教学在高中美术教育中运用的具体分析.

    生活化教学高中美术教育运用

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    初中体育教学促进学生的个性发展思路

    齐洪强
    69页
    查看更多>>摘要：初中体育中需要充分考虑学生个性发展与素质成长问题.该阶段学生年龄小,没有完善的身体素质,所以成了发展个性、塑造个性的重要阶段.教师教学中需要充分考虑,确保学生能够在学习中掌握相应运动技巧、运动技能.要让学生在学习体育技能的同时形成正确世界观、价值观与人生观.这种优良性格与特点,可以让学生今后获得更好的发展.本文将以初中体育为例,分析学生个性化素质培养思路,旨在同时增强学生身体素质和心理素质水平.

    初中体育个性发展教学思路

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    中学语文实效性课堂教学艺术研究

    钱基富
    70页
    查看更多>>摘要：近年来,随着新课程改革的不断推进,中学教学工作逐渐摒弃了传统应试教育理念以及教学模式,愈发看重教学工作与素质教育理念之间的联系.与此同时,新《课标》反复强调教学工作应该以新课程改革为导向,严格按照素质教育理念及原则,尊重学生的课堂主体地位以及个体间的差异,确保学生学习能力与生活实践能力得以提升.对于语文教学工作而言,教师应从创新化教学角度入手规划与部署,让学生在学习生活中养成自主思考、互动交流的习惯,为个人语文知识运用能力与写作能力的不断提高奠定基础.

    中学语文有效教学策略分析

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    浅析中华传统文化与小学语文课堂教学的结合

    秦晓红
    70-71页
    查看更多>>摘要：语文学科是学生学习其他一切学科的基础与前提,也是教师对学生进行多种类型教育的理想素材.在语文教学中渗透中华传统文化知识,是新课改和素质教育的必然要求.对学生来说,中华传统文化一能增长学识,修身养性;二能陶冶情操,启迪心智;三能提升审美,助力创新.因此在教学中,教师要借助传统文化教育丰富学生的心灵体验,拓宽学生的视野.如此,学生方可受益于传统文化,继而拥有积极的心态,健康地发展.

    小学语文传统文化教学结合策略探析

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    浅谈初中音乐教学中学生乐感培养

    冉雪梅
    71页
    查看更多>>摘要：随着经济的发展,人们越来越关注素质教育的重要性,这其中也包括音乐的教育.初中阶段学生的音乐学习作为培养学生全面发展的一门重要学科,主要是通过听觉的培养来增强自身的音乐素质、净化学生的心灵、启迪学生的智慧、培养学生的情操.音乐作为一门感染力极强的一门艺术,当学生听到音乐时心理必然会产生相应的情绪反应,所以培养学生的乐感作为实现音乐素质教育的有效途径,也自然成了音乐教育者的首要责任.想要学生养成良好的音乐素养,教师就必须要从加强对学生音乐乐感和音乐情感鉴赏等方面的培养,并与乐理知识相结合,最终达到提升学生音乐素养和全面发展的目的.

    初中音乐乐感培养教育教学方法策略

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    高中音乐鉴赏课堂教学初探

    邓乐云
    72-73页
    查看更多>>摘要：对于高中教育阶段而言,音乐课是非常重要的一门美育课程,对于学生的创造力发展、审美鉴赏能力的提升等有着十分重要的作用.不过在实际教学中,高中音乐教师大都注重学生的音乐演唱和技法教学,对于审美鉴赏方面的能力相对忽视,这样对于学生的全面发展有很大的影响,并且与新课标要求严重不符.为此,要求高中音乐教师积极转变传统教学模式,合理应用多样化、现代化的教学方式,注重创新的渗透与融入,以便更好地激起学生的参与积极性,提升学生音乐综合素养.

    高中音乐鉴赏课堂教学策略

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