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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    浅谈数学文化在小学数学教育中的建构

    肖世文
    371-372页
    查看更多>>摘要：在小学数学教育中,数学文化建设对于现代社会及个人的素养方面具有重大意义.在数学教育中构建数学文化.是现代社会及人的素养要求;也是《数学课程标准》的目标之一;同时,还是教学实践的需要以理论为基础,以研究与利用课堂教学中的数学文化因素为基点,以教学活动为基本教学形式,让数学文化走进课堂、走进学生.让学生不仅拥有数学知识,更拥有数学素养.

    小学数学教育数学文化

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    浅析小学教师怎样指导学生修改自己的作文

    陈亮云
    371页
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    浅谈小学英语音标教学

    郭瑞雪
    372页
    查看更多>>摘要：音标教学是英语教学的重要部分和学习基础,学好英语首先要过了国际音标这关.掌握了学习方法,才能使学生更加轻松的学习英语.

    小学英语音标教学

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    小学高年级数学"认识圆柱与圆锥"教学设计

    刘荣辉
    373页
    查看更多>>摘要：数学教学在小学教学中占据着重要的教学地位,而"认识圆柱与圆锥"这一章节知识属于立体几何图形的教学内容,对小学生来说,有着一定的学习难度,需要学生具备较丰富的思维想象能力,和拥有前期平面图形知识的积累.数学知识来源于生活,在教学中教师要紧密联系学生的现实生活素材,来引导学生对实物的观察与研究,展开相关的实践探究活动,强化学生的数学学习能力,为学生即将要步入的中学学习打下良好的数学知识基础.

    小学数学高年级圆柱圆锥教学设计

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    生活化资源在初中生物教学中的应用研究

    曹秀梅
    373-374页
    查看更多>>摘要：初中生物课是一门与日常生活息息相关的课程,将生活化资源引进到生物教学,可以提升教学效果.本文立足于分析生物教学遇到的困境,如:教学与生活实际脱节、教学趣味性缺乏等,有针对性提出开辟"户外"课堂、丰富实验素材、借助多媒体手段进行教学等具体措施,为实现生活化资源在初中生物教学中的有效应用提供可借鉴思路.

    生活化资源初中生物有效应用

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    基于多媒体教学在小学语文教学中的实践探索

    陈桂娥
    374页
    查看更多>>摘要：近年来我国在多媒体技术领域,取得了举世瞩目的成就.正是在这样的背景下,多媒体技术开始被广泛的应用于教学领域,教学活动也因此而广泛受益,其中便包括小学语文教学.因此,如何有效的提高小学语文教学与多媒体之间的融合程度,便成为了当代语文教学发展的一个重中之重.所以,当代语文教师应以客观实际为出发点,不断探索多媒体教学的应用范围,使其能够更好的作用于语文教学.基于此,本文将以小学语文教学中应用多媒体进行教学的重要性为切入点,继而围绕着其展开实践探索.

    多媒体教学小学语文语文教学实践探索

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    在小学农村语文课堂落实读写结合初探

    崔亚琼
    375-376页
    查看更多>>摘要：阅读理解与写作是小学语文科目教学中的重点内容,为了有效提升农村地区小学生的语文水平,教师可以将这两个部分的教学结合起来,让它们互相促进、共同发展.本文主要从读写结合教学模式的好处、目前存在的一些问题以及具体措施三个方面出发,对这种教学方式进行了一番初步的探究.

    小学农村语文课堂读写结合

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    小学数学课堂的有效施教策略

    崔文广
    375页
    查看更多>>摘要：低年级小学数学的教学过程中主要是在趣味中培养学生思考问题的思路,对数学学习产生一定的兴趣,中高年级学生的数学要求就是在掌握一般解题思路的情况下能够对不同问题进行触类旁通,对于题目的过程能够有清晰的思路和正确的判断.因此针对不同年级段学生的数学教学,教师应采用不同的方法培养不同层次的学生共同发展,以达到教学目标.如何在日常课堂中引入多元化的教学环节以达到有效施教的目的是值得每一个小学数学教师共同思考的问题.本文将从几个方面对小学数学课堂教学过程进行创新性探究,为教师的教学提供一定的指导性思路.

    小学数学有效施教模式策略

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    谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养措施

    翟国庆
    376页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,学生的能力养成应当是与学生的知识水平同步提升的,并且知识应当是训练学生能力的资源.对此,教师在开展教学活动时,可精心设计教学,组织丰富教学活动,以促进学生学习能力的同步提升.本文就小学数学教学中,自主学习能力的培养措施展开了论述,提出了几点建议和思考.

    小学数学自主学习能力培养

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    谈生活情境在初中道德与法治课堂中的应用

    何志华
    377-378页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生发育和成长的关键时期,学生们的人生观、价值观等重要的人生指向问题大都在这一阶段形成,但是,这一阶段同样是学生学习课程的重要阶段,对于道德与法治往往接触得很少.因此,一旦出现突发状况,往往很难应对.那么,我们该如何解决这一难题呢?在开设的初中生道德与法治这一门课程中融入生活情景的片段就是一个很好的选择,既贴近生活,又有很好的教育意义,对学生的身心健康发展是十分有好处的,也同时为今后的一步步学习打好了基础.

    道德与法治生活情景融会贯通初中生

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