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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文写作教学开展研究

    聂小琴
    336-337页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的语文知识教学中,教师需要特别注重培养学生们的语文写作能力.在长期的语文知识教学工作中,教师发现学生们若是语文知识学习良好,其语文写作水平必然极佳.为了使学生们在语文考试中获得更好的成绩,教师需要立足于学生们的语文学习实际,设计综合性的写作教学策略.正因为教师为学生们设计了整体性的教学策略,可以帮助学生更好的理解小学阶段的语文写作要点,从而实现学生写作能力的全面提升.

    小学语文写作教学开展策略

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    浅谈绘本阅读在早期教育中的重要性

    牛丽娟
    337页
    查看更多>>摘要：优秀的绘本契合了儿童的天性,充盈着儿童的想象、夸张和泛灵思维,渗透着儿童自由、率直的情感,因而表现了真实的儿童.在贴近自身生活经验和呈现自身内心世界的图画书中,儿童可以得到情感需要的满足,负面情绪的释放及心理障碍的突破.同时以传递主流教育理念和科学教育行为为主的图画书对成人的启示间接地有助于幼儿的健康发展.

    早期教育绘本阅读学前儿童

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    分层教学模式在九年级英语写作教学中的应用

    张秋月
    338-339页
    查看更多>>摘要：初中英语教学期间,写作是十分重要的部分,也是学生英语综合能力表现,对于学生英语素养提升意义非常,而为了能够有效优化英语写作教学课堂,本文则以九年级英语写作教学为例,分析了分层教学模式在其中的具体应用.

    分层教学模式九年级英语写作教学

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    小学语文写作教学的实践与探索

    王长征
    338页
    查看更多>>摘要：写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分.它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练.因此,它最能集中地反映出学生的语文水平.可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学.可是纵观我们的语文教学,写作一直是老师头疼的大事,尽管花费了大力气,然而总是不能体会到成功的喜悦.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文写作教学的实践与探索提出了一些建议,仅供参考.

    小学语文写作教学实践与探索

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    小学语文阅读教学中创新思维的培养策略

    薛赞
    339页
    查看更多>>摘要：小学阅读教学是为了提升学生们书面语言理解能力的一项训练任务,主要以创造性思维的培养流程为主.本文围绕在小学语文阅读教学中如何培养学生们的创新思维,如何提升小学生们创新性思维的发展展开论述.

    小学语文阅读教学创新思维策略

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    小学语文高年级读写结合教学有效性提升策略分析

    江国川
    340页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学和写作教学常常会被教师拆解成为两个独立的部分,这种看似实现了专项训练,但是实际上忽视了这两个版块之间的"血肉联系",为了矫正这样的教学偏见,就需要积极倡导读写结合教学策略.尤其在新课改的背景下小学语文高年级的阅读教学和写作教学,更应该进入到融合的状态,由此引导小学语文教学步入到高质量的状态.本文从这个角度入手,结合小学语文高年级读写融合课程案例,探讨读写结合的技巧,希望可以成为提升小学生语文核心素养的重要路径之一.

    小学语文高年级读写结合

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    核心素养要求与初中语文阅读课堂构建

    焦欣
    341-342页
    查看更多>>摘要：阅读既可以丰富人的知识,培养人的思维,还可以陶冶人的情操,提高人的情商,因此阅读对于每一个人来说必不可少,学生更是如此,学生阅读还有助于提高他们的成绩,培养语文素养.在传统的初中语文教学中,教师过分注重学生成绩,只强调让学生学习与教材相关的知识,而这种教学方法已经落后,现如今的初中语文教学更加强调培养学生的核心素养,促进学生全面发展,提高他们的综合能力.

    初中语文核心素养阅读教学

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    八年级语文教学中高效阅读教学策略的研究

    王志敏
    341页
    查看更多>>摘要：八年级语文教学有着承上启下的作用,而阅读是其中十分重要的一部分,合理开展有助于提升学生的理解能力,为学生今后的语文学习做好铺垫.不过就具体情况来看,当前八年级语文阅读教学中尚存在一些问题,不仅阻碍到教学质量的提升,而且对于学生阅读能力的发展也有着很大的不良影响.基于此,本文主要针对八年级语文教学中高效阅读教学策略进行了详细研究,希望能够对相关人员有所帮助.

    八年级语文教学高效阅读教学策略

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    初中语文阅读教学有效性提升策略研究

    吕颖
    342页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实行,对初中语文阅读的要求提高,老师们也在思考着用各种渠道来提高自身的语文教学水平.初中阅读教学主要是锻炼学生的阅读能力和逻辑能力.初中生的阅读能力是学生学习语文的关键,也是学生们全面发展的基础.从当前的情况上来看,大部分初中生在语文课堂上都是按照老师的牵引学习,没有形成明确的知识体系.教师应该对传统的语文阅读教学进行改进,融入新的教学理念,实现高效的初中阅读教学.

    初中语文阅读教学有效提升

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    基于核心素养的初中语文阅读教学策略

    万静
    343页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学作为初中语文教学的重要组成部分,对于培养初中学生的语文核心素养有至关重要的作用.基于目前的初中语文阅读教学受应试教育为主的教育背景影响下,在教学中承受各方面压力的教师们因而轻视了学生在阅读中的探索、积累和体悟,重视阅读结果而轻视阅读过程,致使学生的文本阅读探索能力和文本深度感悟能力不强.因此,初中语文教师要用发展的眼光,基于学生语文核心素养的发展寻求语文阅读教学的策略,促进学生在深度阅读中自主建构,从而全面培养学生的语文核心素养.

    核心素养初中语文阅读教学教学策略

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