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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    经典诵读在小学语文教学中的实施研究

    王丽萍
    191-192页
    查看更多>>摘要：经典诵读在小学语文教学中起着关键性作用,其也是语文课程中的重点教学内容之一.随着新课程的改革,小学语文教师需要摒弃传统的教育观念,以学生实际情况为主,有针对性的对学生进行经典诵读教育,激发学生学习动力,提高课堂效率,本文主要围绕经典诵读在小学语文教学中的实施研究展开讨论.

    经典诵读小学语文实施研究

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    情境教学法在汽车商务类课程中的实践研究

    齐斌
    191页
    查看更多>>摘要：中职院校的教学更加强调实用性,因此在教学方法上与普通大学院校有所不同.汽车商务类课程对学生的实际应用能力要求较高,教师在教学当中要着重培养学生的这种能力,以帮助学生早日适应相应的工作岗位.本文主要以情景教学法这种新颖的教学方法为例,分析其在汽车商务类课程中的应用.

    情景教学法汽车商务课程实践研究

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    初二数学实施分层教学的研究

    赵丰芹
    192页
    查看更多>>摘要：对于大部分初中生而言,初中数学具有一定的难度.然而,在不同学生对初中数学的掌握,存在明显的差异.所以,数学教师应该对初中数学实施分层教学.本文立足于分层教学的含义与特点,阐述了设置初中数学实施分层教学的原则,从而提出初中数学实施分层教学的过程中数学教师的指导策略.希望为促进学生高效地学习初中数学,起到积极的引导作用.

    初中数学分层教学实施

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    《小学数学作业创新研究》之实践性作业的评价

    钟慧
    193页
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    小学数学教学中口头言语评价行为研究

    韩庆伟
    193-194页
    查看更多>>摘要：小学数学是学生数学生涯的启蒙阶段,在这个阶段培养良好的数学学习习惯与数学学习兴趣,对未来的数学学科学习具有关键性作用.对于小学阶段的学生来说,积极的、及时的口头言语点评可以增强学生的成就感及学习自信心,从而提高对数学学科的学习兴趣.

    小学数学数学教学口头言语评价

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    思维导图在小学数学教学应用中存在的问题及改进对策研究

    李长峰
    194页
    查看更多>>摘要：将思维导图应用在小学数学的教学中是一种新型的教学理念,在具体的实施过程中取得了一定的成果,也发现了一些存在的问题.本文以思维导图在小学数学教学中的应用为核心,阐述了思维导图的含义,分析了思维导图应用在小学数学教学中存在的问题,并针对这些问题提出了一些合理的解决措施.期望思维导图在小学数学教学中的应用能够更加成熟,对学生学习数学带来更大的帮助.

    思维导图小学数学教育教学方式

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    关于山区农村中学数学教学探究

    林永华
    195页
    查看更多>>摘要：随着新课改的进行,全国各地教育改革成效明显.然而偏远民族地区因为经济水平较为落后,教学基础薄弱,其教育改革仍然存在许多问题.其中,数学科目通常是学生们的薄弱学科,对于学生数学学习以及开展数学教学中出现的问题,应该进行反思和讨论,以改善偏远民族地区数学教学.本文针对山区中学数学教育的薄弱环节,并且结合当地的实际情况,提出一些有效的方法和措施,仅供参考.

    农村教育中学数学教学探究

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    师生互动在小学英语教学中的研究

    刘辉东
    195-196页
    查看更多>>摘要：小学英语教学是培养学生对英语产生兴趣的阶段,这一阶段的教学正需要学生的积极参与.师生互动的教学模式能够帮助教师将学生的心神引入到课堂教学中,因而,在新课改的实施过程中,师生互动教学模式一直是被大力提倡发展的.至今日已取得了一些成果,但仍有不少问题存在.本文分析了师生互动在小学英语教学中存在的问题,提出了几点加强小学英语教学中的师生互动的建议,期望师生互动教学模式能够给小学英语的教学带来更多的生机,帮助学生更好地学习英语.

    师生互动小学英语英语教学教育

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    合作学习模式在英语课堂中的实践研究

    刘晓娟
    196页
    查看更多>>摘要：研究表明,合作学习的模式相较于学生一个人独自学习的方法更加能够让学生取得进步,合作学习让学生从被动接受知识到主动地去探索学习,这其中学习态度的变化会影响学生的学习效果.而英语的学习与运用更是一个与人合作交流的过程,新课标更是将合作学习纳入了内容标准,因此教师在教学时研究合作学习模式在课堂的运用是非常必要的.

    合作学习英语课堂教学研究

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    提高初中生英语作文能力的方法研究

    栾萍萍
    197-198页
    查看更多>>摘要：从英语学科自身的要求来看,学习英语的最终目的 就是要对这门学科加以运用.学生是否可以做到对英语灵活运用,和学生的语言综合运用能力存在着密不可分的关系.对于老师来说,如何培养初中学生的语言综合运用能力,是英语教学环节不能避免的问题.在实际教学环节,有多种途径可以对这个问题加以解答,而英语写作则是十分关键的一个解决方案,通过对学生开展系统的写作训练,能够显著提高学生的学习效果,达到事半功倍的效果.基于上述的原因,本文结合笔者多年的教学实践经验,就初中生英语作文能力的方法训练进行了分析和思考,并提出了自己的看法和观点,通过和各位进行分享,希望能够给各位带来一些指导和帮助,进而有效的提升相关领域水平的提高.

    英语阅读写作训练写作习惯写作方法

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