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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    如何有效听课

    成海锋
    475页
    查看更多>>摘要：听课是当老师的开始,是老师走上讲台的基石;听课是教师的基本功,是教师走向专业成长的一条重要的路径.学校每学期数十节的听课任务看起来很繁重,却是促进教师专业成长的有效方式.那么,到底该怎样去听课才能更好地促进教师自身的专业化发展呢?笔者把自己十多年的听课经验和读过的相关书籍相结合,从认识听课谈起,探讨了如何使听课更为有效的问题.

    有效听课专业成长教学风格

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    培养小学生数学语言表达能力的有效策略探究

    杨丽君
    476-477页
    查看更多>>摘要：对学生数学语言表达能力的培养,对现代数学教学而言十分重要,强化学生语言表达能力的过程,同时也是强化其数学思维能力的过程.基于此,以下分析小学生数学语言表达能力培养的意义,探究培养小学生数学语言表达能力的有效策略.

    有效策略语言表达能力小学数学

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    让孩子的创造性思维活起来

    汤冲
    476页
    查看更多>>摘要：如今,我们正处在一个信息不断涌现的时代,信息的来源很多来于互联网、科技上,图形作为一种绘画的语言,不断地被复制、粘贴,符号化,导致,我们对形象的表达丧失了个人情感.在当前应试教育的驱使下,现代美术教学的误区,以成人的教学模式带入到儿童教学中,简笔画成为学生学习绘画,锻炼绘画技能的其一方式,这种教学模式虽然能让孩子用简单的线条概括出了物体的形象,但长期下来,往往扼杀了孩子对物体表象的感知以及情感流露,刚刚萌发的创造能力也会因此销声匿迹.因此,我觉得现代教学模式,意在提高儿童发展的创造性思维能力.

    视觉记忆认知能力心灵独白

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    结合课堂巧设情境提高中学生法治素养

    易敏
    477页
    查看更多>>摘要：据问卷调查显示农村中学生的法治素养亟待提高,如何结合课堂利用情境设置来提高学生的法治素养值得我们一线教师探索实践.

    巧设情境法治素养

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    浅谈如何培养幼儿健康的心理

    吴利琴
    478-479页
    查看更多>>摘要：在现代经济文明的发展下,社会各行业对人才的要求与日俱增,德才兼备,拥有过硬的知识技能与美好的品德素质,才是未来社会对行业人才的核心要求.想要更好适应未来发展趋势,从幼儿时期做好铺垫,从学前阶段就注重对幼儿健康心理的引导,为幼儿的美好人生种下优良的种子,从而促进幼儿身心健康的成长.

    幼儿健康心理学前教育

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    在教育教学中渗透心理健康教育

    张彩玲
    478页
    查看更多>>摘要：1989年,在我国召开的"面向21世纪的教育"国际研讨会上,几百名中外专家提出了衡量21世纪人才素质结构的七条标准,其中绝大部分属于心理素质范畴,这表明,是否具备良好的心理素质,将是未来社会对人才的基本要求,从这个意义上看,未来的竞争也是心理素质的竞争.因此作为教育部门,我们要不断研究学生身心发展变化的规律,深入了解学生的内心世界,采取灵活多样的方式对学生进行心理素质教育和指导,帮助其形成健全的人格.

    教育教学心理健康教育渗透

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    教育信息化下的专家型教师队伍建设

    赵一艾
    479页
    查看更多>>摘要：信息化是当今的时代特征之一,代表着先进的生产力.教育信息化方兴未艾,为教师的专业成长提供了可持续发展的平台,而专家型教师队伍建设又能促进和加快教育信息化向前发展的进程,破解教育现代化发展的困境,是国家教育振兴和实现教育现代化行稳致远的关键.

    教育信息化专家型教师专家型教师队伍建设教育信息化和专家型教师队伍建设

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    关注学生需求,创建快乐英语课堂

    李丽冰
    480页
    查看更多>>摘要：教学过程是教师和学生相互沟通互动、彼此不断交互的过程,教学是教师和学生共同参与的双边活动.在教师实践教学中,要充分关注学生的需求,关注学生对课堂的真正期待,才能让课堂给学生带来更多的快乐、让学生产生对学习的更多乐趣.对此,本文就小学英语教学中,教师如何关注学生的需求、创建快乐英语课堂展开了论述,总结了几点有效可行的教学措施.

    小学英语学生需求快乐课堂

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    数学教学与信息技术的有机融合

    龙彩芸
    480-481页
    查看更多>>摘要：数学教学与信息技术实现有机融合,能够优化教学模式、丰富教学内容,进而提升教学效率.数学课程是一门抽象的课程,其对学生的逻辑思维能力有较高要求,而小学生正处于思维发展的重要阶段,这个阶段中他们的思维还不成熟,单靠传统教学模式很难帮助学生发散思维,不利学生更好地学习数学.而将信息技术运用到数学教学中,则能够帮助学生将形象思维与抽象知识整合在一起,从而推动学生思维成长,激发学生的求知欲,提升学习效果.基于此,本文就针对数学教学与信息技术的有机融合进行分析,提出一系列双方融合的措施.

    数学教学信息技术有机融合发散思维措施

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    我用这样的教材教课有感

    陈琼玉
    481页
    查看更多>>摘要：众所周知《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,要"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力".为了培养学生"探究学习",结合新教材模式我上了一节轻松的印象深刻的语文课.

    新教材找问题探究学习

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