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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    互联网+时代中职思政课教师信息化素养提升探索

    刘建忠
    1052页
    查看更多>>摘要：21世纪是信息技术高速发展的时代,互联网已经以超乎人们想象的速度席卷全球,"互联网+"时代已经到来."互联网+"时代为经济、教育发展带来了新的机遇和挑战.思想政治教育作为中职教育体系的重要支柱,也要紧跟时代潮流,利用大数据技术和互联网技术,创新思想政治教育理念和模式,让中职学生在接受职业教育的同时,提升思想政治觉悟,进一步提高核心素养,使他们成为专业素养强、职业精神高尚、热爱祖国的优质职业人才.本文结合"互联网+"时代对中职思想政治教育的影响,探讨了利用互联网技术推动中职思政课教师信息化素养提升的策略,以期能够提高中职学生的道德情操,促进中职学生的就业.

    "互联网+"时代思政教育转型

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    刘若彤、田伟雯、吕涵雪作品联展

    田伟雯吕涵雪刘若彤
    1053页
    查看更多>>摘要：田伟雯和吕涵雪的同题文章,是2020年的新年献礼之作.刘若彤早在初中时期就在贾勇老师指导下发表过多篇作品,她的原创文《合唱》计850字,根据文章内容来看应将题目改为《珍爱生命》,但是为尊重作者本意,就以《合唱》为题选入此文.

    吕涵雪田伟雯刘若彤作品联展贾勇老师

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    让合作学习在数学课堂中"活"起来

    刘文娟
    1053-1054页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生具有较强的可塑性,对新鲜事物好奇并且有自己的想法,他们乐于交流和沟通.小学数学教师要抓住学生这一点,在实际教学中合理应用小组合作学习法,通过设置合作学习小组为学生创建一个良好的、完善自我的平台,增强学生合作意识,促进学生更好的学习数学知识.基于此,本篇文章对合作学习在小学数学课堂中的应用策略进行研究,以供参考.

    合作学习数学课堂应用

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    培养问题意识激发创新思维

    马占河
    1054页
    查看更多>>摘要：一个人要具备创新能力,必须从小培养问题意识,只有善于发现问题、提出问题,产生思考的动力,才能在解决问题中有所创新,可见问题意识是创新的基础.在数学课堂教学中教师的善问、会问、巧问,可激发学生不断探索问题的勇气和决心,一旦学生在学习中形成遇到问题都要问一问"为什么?"的意识,并形成会提问的习惯,那么学习中就会积极思考、动手实践、自主探索,这对于培养学生创新素养无疑是一种途径.

    数学课堂关注思维习惯培养

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    数字化测绘技术在地质工程测量的运用

    孙建学
    1055-1056页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的创新发展,为数字化测绘技术的广泛使用提供了良好的环境,测量技术从传统方法向数字化发展迈出了重要的一步,数字化化测绘已经逐渐成为测绘的重要发展趋势.在地质工程测绘中运用数字化技术,不但能够保证测量结果更加精准,还可以提高工作效率和测量质量,促进测绘技术和地质工程的快速发展.

    地质工程数字化测绘测量技术技术应用

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    刺绣在现代服饰中的创新设计与运用研究

    毛佳
    1055页
    查看更多>>摘要：刺绣是我国传统的物质文化当中重要的部分,在我国现代化服装装饰发展当中,也面临着非常严峻的考验.在现代服装设计当中不断进行设计的创新,能够更好的弥补服装设计中的不足,刺绣在服饰中能够更好的像朵雪花进行发展.随着现代社会不断发展,人们对服饰设计要求更高,并且个性化特点更为突出.本文将根据刺绣发展的进程,简述了现代化服饰创新设计的现状,并进行了深入的研究和分析.希望能够更好的解决现代服饰创新设计的瓶颈,促进我国刺绣在现代化服饰设计中更好的发展.

    刺绣现代服饰创新设计运用研究

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    浅谈教师应如何培养学生的自信心

    孙学礼王朋荣
    1056页
    查看更多>>摘要：以新课程改革为导向,对于教师开展教育教学工作提出了新的要求,使得教师在向学生传授知识与技能的同时,还应该重视培养学生树立学习自信心.自信心能够作为学生主动学习,提高学习质量的内在驱动力,发挥着不容小觑的作用.本文就教师应该如何培养学生的自信心展开了一系列的浅谈.

    教学活动自信心培养方法

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    改进和创设让简易实验开出"生命之花"

    谭万里
    1057页
    查看更多>>摘要：生物是一门以实验的为基础的科学,实验如此重要,理应让他"发光发热",发挥实验在中学生物教学中的重要作用.笔者在教学实践中通过摸索,发现几个行之有效,简单易行的方法,创设在初中低年级阶段操作起来可以更加简单明了的生物实验,同时运用生活中耳熟能详的生物材料,增加学生学习生物的兴趣和积极性,突破学科知识的重难点.

    创设洋葱表皮细胞萌发芽的结构模拟

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    浅谈区域活动材料投放与教师指导之间的联系

    汤佳
    1057-1058页
    查看更多>>摘要：区域游戏活动根据教育目标和儿童的兴趣、需要而创设,突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面,在自主操作和自由探索的环境下自由选择活动内容和材料,通过动手实践与材料相互作用,同时积累自己的经验和感受,获得身体、情感、认知及社会性等各方面的身心发展.游戏材料为区域活动提供物质支持,区域活动材料的有效投放对幼儿的游戏内容、游戏过程、以及幼儿的自我学习有着决定性的影响.投放的材料是否多样,教师的指导是否适宜,区域活动中的多种因素对幼儿的发展都起着决定性作用,结合班级区域活动的开展,我们在材料投放时要从幼儿的兴趣出发,注重游戏材料的层次性和灵活性.

    幼儿区域活动材料投放教师指导

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    会说话的表情——《丰富的表情》教学案例

    王靖靖
    1058页
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