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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    在反思中渐成长

    赫英晶
    812页
    查看更多>>摘要：部编版教材针对学生的学习能力的要求非常明显,每个单元前的导读,会明确本单元的学习方法和训练重点,教师在教学过程中会准确落实教学目标,侧重于学生学习能力的培养.

    核心素养教学本位部编版小学语文

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    谈幼儿园大班剪纸活动组织策略

    黄雅婷
    812-813页
    查看更多>>摘要：中国是一个有着悠久文化历史的古老国家.在漫长的文化历史中,有许多传统文化和艺术,剪纸艺术是其中之一.幼儿园阶段是幼儿世界观、艺术观形成的重要时期,大班阶段是幼儿园学习过程中的关键阶段.传统文化与艺术在幼儿园大班舞台上的融合,可以提高幼儿的艺术素养.本文将探讨如何在幼儿园大班阶段开展幼儿剪纸艺术教学活动.

    幼儿教育剪纸活动组织策略

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    电力工程输电线路施工技术及质量控制的探究

    张雪松
    813页
    查看更多>>摘要：随着我国电力工程项目数量逐渐增多,能否有效地对电力工程输电线路施工进行高质量的管理成为社会各界关注的热点问题,特别是对于输电线路的施工项目而言,我们不但要确保其技术结构具有一定的实效性,还要提高质量监督与控制力度,从而更好地使后续工作项目的全面开展变得顺利.本文从输电线路施工技术角度与输电线路管理工作的角度展开了关于技术应用现状的简略探讨,并解释了有关电力工程输电线路的质量控制策略.

    输电线路电力工程质量控制

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    浅谈幼儿园中班幼儿语言能力的培养

    美丽腾
    814页
    查看更多>>摘要：幼儿园中有许多不同年龄层次的学生,这种情况会导致幼儿的语言能力有着很大差异,因此,教师需要考虑其学习情况和语言能力设计合理的语言教学模式.在对中班幼儿的语言能力进行培养时,教师需要从其自身的特点出发,重视其语言表达能力提高对其日后发展的重要性,从而通过科学合理的教学方式,帮助其提高语言表达能力.本文将通过简单介绍培养中班幼儿语言表达能力的重要性对培养方法进行研究.

    幼儿园中班语言表达能力提升教学方法

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    环境创设对幼儿语言能力发展的重要性

    唐燕红
    814-815页
    查看更多>>摘要：对语言的掌控、运用、对自我的表达与对事件的阐述等能力被统称为语言能力,拥有良好的语言能力对于人际交往、学习工作、生活等多方面具有积极的意义.语言能力不仅仅是指开口说话,而是指对于语法、语句、语言行为等多方面的综合运用,人人都具备语言能力,可掌握的高低却不同.幼儿阶段是个人发育和知识启蒙的重要阶段,在此阶段加强对幼儿语言能力方面的发展和培养,对于其日后的工作发展都有着积极的影响.

    幼儿教育语言能力教学策略

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    巧用深度学习促进听说教学

    杨月好
    815页
    查看更多>>摘要：深度学习是一种基于理解与迁移的学习方式,它将教学目标导向发展学生的核心素养,拓展学生的批判性思维,提升学生的语言综合运用能力和创造性解决问题的能力,培养学生自主学习的能力和树立终身学习的理念.然而,当前初中英语听说教学中"浅教""浅学"的现象普遍存在,且学生听说能力薄弱,难以达到预期的教学效果.因此,研究如何促进学生深度学习尤为重要.深度学习的开展不仅对学生学习英语知识具有极大的推动作用,还能够促进他们整体素质的提升,对优化和改进初中英语听说教学现状具有重要的现实意义.

    深度学习小学英语听说教学

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    有效培养学生数学建模能力的教学措施

    张在群
    815-816页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,对高中生数学建模能力的培养十分重视,但从现阶段高中生数学学习情况来看,许多高中生的数学建模能力还未能达到新课标的要求,因此,如何提升高中生的数学建模能力依然是教师不容忽视的重要课题.那么文章将结合高中数学有关内容,具体谈一谈培养高中生数学建模能力的有效途径,以期给予学生有效的教学指导,促使学生能够自行构建建模思维.

    高中数学建模能力策略

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    《始得西山宴游记》的结构思维——《始得西山宴游记》教学案例

    祁玮
    816页
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    如何运用高效课堂进行生物教学

    罗晓红
    817页
    查看更多>>摘要：高效课堂,顾名思义,是指教师通过积极引导学生,激发学生兴趣,在一定的时间内高效率、高水平地完成教学任务,全面提高学生的知识水平、学习能力、学习方法.初中生物是学生了解人体奥秘、生物奥秘的重要基础课程,对学生以后的生物学习有重要影响.由此可见,初中生物课堂的高效、创新性的构建策略对学生学习质量、教师教学效率的提升有非常重要的作用.

    初中生物高效课堂对策

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    浅谈幼儿自主游戏中合作能力的培养

    吴芬
    817-818页
    查看更多>>摘要：培养幼儿合作能力是幼儿教学的基本要求.基于此,本文主要针对我所任教的幼儿园当前幼儿自主游戏中的问题进行分析;并提出运用构建游戏情境策略、设计互动性游戏策略、教师发挥引导作用策略等,做好课程游戏化背景下幼儿自主游戏中合作能力的培养,以期为幼儿课程游戏化教学改革提供良好的理论支持.

    课程游戏化自主游戏合作能力

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