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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    让批判性思维点亮课堂

    张延芳
    157页
    查看更多>>摘要：随着我国对教育的重视程度越来越高,社会对学生的要求也越来越高.现在教育不仅要求学生能完成基础知识的掌握,更多的是需要学生培养正确的价值观.按照正确的方向长大成人.批判性思维要求学生能客观,理性的对待任何事物,这是一种思维技能,它不是简单地推翻某个理论或者否定某个事物,而是要从自身的价值观出发,客观理性的对待任何事物.这种思考是要有依据的,要有合理性,不能强词夺理,也不能强加于人.语文是一门人文素养学科,其最终目的是培养学生的文学素养,也是一门文字类的学科,与学生的思维关系最为密切所以在语文课堂上培养学生的批判性思维至关重要,即在语文课堂上培养学生的批判性思维是有重要意义,也是具有可行性的.本文提出几种在高中语文课堂上培养学生批判性思维的策略,以期为其他高中语文教师提供参考.

    高中语文批判性思维教学策略

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    幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导

    李婉霞
    158页
    查看更多>>摘要：游戏是一种对于现实的简单化的模拟.对于幼儿来说,利用游戏进行教学是一种很常见的教学方法.让幼儿通过游戏进行学习,学习一些知识和行为,从而为幼儿以后的发展奠定基础.也对其社会性发展也会产生深远的影响,因此,如何对幼儿在游戏过程中进行有效地指导则是本文重点探讨的内容.

    幼儿园户外自主游戏教师指导

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    爱,陪伴学生成长

    陈辉苑
    159-160页
    查看更多>>摘要：在教育当中,爱是陪伴学生成长的必要关键因素."先爱,后教育"是整个教育体系的根本.因此,在日常的教育当中,教师必须用宽容的心态,去面对学生的成长.并对学生的不足之处加以改进,对每一位学生用欣赏的眼光进行关注,发掘学生自身的闪光点,帮助学生实现全面成长.在进行德育教育当中,以学生的视角设立教育方案,加强彼此间的沟通,使学生对教师产生有效的情感共鸣.同时,教师自身也必须明确,"理解"和"信任"是"爱"的基本出发点,是关注学生、促进学生成长最为有效的方式.

    小学教育德育教育教师引导学生成长

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    数学课堂中如何使用问题教学

    王璐
    159页
    查看更多>>摘要："问题线"是自主探究式教学核心新课改下的课堂教学多以自主探究式为主,而"问题线"是自主探究式教学核心.其大体结构是:问题情境(激发动机),问题发现(观察分析)问题提出(归纳提炼).问题解决(正反探究)问题反思(回顾总结).

    提出问题解决问题反思问题发现问题提出问题

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    漫瀚调的传承与发展分析

    冯建刚
    160页
    查看更多>>摘要：在内蒙古准格尔旗地区,有一种悠长的曲调,其代表着劳动人民的智慧与对美好生活的向往,这一曲调就是漫瀚调.在悠久的历史发展中,从漫瀚调的兴起到传承再到发展,历史见证着这一优质音乐文化的发展历程.在当下快速发展的环境背景下,人们对于音乐的热爱与追求已经不断得到了升华,而漫瀚调依旧作为优质的民族曲调在内蒙古地区传承和飘荡.在当下的发展中,如何将漫瀚调这一优质民族曲调进行传承与发展成了当下的重点思考.因此,本文将通过对漫瀚调的传承要素以及发展特点进行充分研究,同时对其提出发展建议,促进这一民族曲调的源远流长.

    内蒙古准格尔旗漫瀚调传承发展

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    浅谈房地产经济与市场经济发展的协调性

    孙欣
    160-161页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步,在我国的国民经济当中房地产经济处于非常重要的地位,而且这种经济也为实现现阶段我国各种发展事业的发展目标提供了帮助.当房地产经济表现出积极的一面时,可以推动市场经济的发展.然而当房地产经济呈现出消极的一面时,会对市场经济造成不利的影响,波及到市场经济的正常发展.

    房地产经济市场经济发展协调性

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    新课标下的九年级历史教学策略

    林成龙
    161页
    查看更多>>摘要：传统教学模式在我国影响深远,在新课改的不断推进下,教师逐渐转变其教学模式,在适应新课标的要求下,将课堂主导权还给学生.让学生成为课堂的主人,在一定程度上能提高学生的学习兴趣,并增加其学习历史的主观能动性.

    初中历史教学策略新课标

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    在生活中感知并实践地理知识

    马莎莎
    162页
    查看更多>>摘要：随着近年来全国新课改的进一步推进,地理学科核心素养又一次被强化.鉴于本身地理学科实践性较强的特点,学生通过实践活动才能更好的正确认识我们赖以生存的环境,知行合一才能更好的归纳出人地协调发展的合理方法和对策,培养学生的地理实践力,并终身受用地理知识是我们当前地理教学改革的迫切需要.本文提出以下几点方法策略.

    地理核心素养地理实践力

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    抗击疫情,线上教学授课

    苗吉堂
    162-163页
    查看更多>>摘要：2020庚子之年,新冠肺炎从冬春至夏的疫情,影响学校正常教学.国策公民生命至上居家隔离,学校延期开学,为解决学生学习新知识实际困难,学校开设网课;线上教学对教师、学生都提出新的要求,经受住了考验,取得了成绩.但在实际操作上,也存在学生学习状态教师当堂无法掌握的问题,当堂不能分成施策,开学后做好质量分析、线下辅导补充、对应采取措施等,弥补线上教学不足,为今后应对大灾大难积累了中国式教学新经验.

    抗击疫情生命至上线上教学新要求中国式教学

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    夯实游戏教学课堂,激发学生的学习兴趣

    万伟王红如
    163-164页
    查看更多>>摘要：激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的"活","乐","玩"中.我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力.

    游戏转变兴趣乐趣课堂

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