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外语测试与教学
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外语测试与教学/Journal Foreign Language Testing and Teaching
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    坚持立德树人导向 凸显英语专业特色——2023年全国高等学校英语专业四级考试评析

    孔菊芳
    1-7,31页
    查看更多>>摘要：全国高等学校英语专业四级考试作为英语专业基础阶段的教学检查类考试,对英语专业教学具有正向引导和积极反拨作用.本文通过分析 2023 年英语专业四级考试段落听写、阅读理解及综合写作三个部分在考查内容与形式上的特点,揭示了本次考试如何体现英语专业特色,如何考查我国高等学校英语专业基础阶段学生的英语基础知识、英语综合运用能力及文学赏析能力,并将育人导向融入试题之中.本文最后对英语专业四级考试的守正创新提出了建议.

    全国高等学校英语专业四级考试段落听写阅读理解综合写作考试评析

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    坚持立德树人本色 反哺专业人才培养——2023年全国高等学校英语专业八级考试评析

    张圆梦邓澍来
    8-14页
    查看更多>>摘要：全国高等学校英语专业八级考试(TEM8)坚持立德树人原则,致力于对接英语专业人才培养目标.本文首先分析了 2023 年TEM8 的考试素材,发现TEM8 将育人价值隐性融入整张试卷之中,践行了考试育人的根本理念.其次,基于考试命题的视角,文章指出TEM8 具有专业性、真实性、人文性和思辨性四大特点,充分体现了考试以文化人的核心价值.最后,本文从TEM8 反拨效应出发,强调英语专业的教学应高度重视人文素养的提升和思辨能力的培养,最终落实立德树人的根本任务.

    英语专业八级考试英语专业人才培养反拨效应考试分析

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    散文英译的"求真"与"求美"——2022年全国高校英语专业八级考试翻译试题评析

    施林鹃薛文枫
    15-21,38页
    查看更多>>摘要：2022 年全国英语专业八级考试的翻译部分通过散文英译综合考查了考生多层面的翻译能力.基于此,本文首先探讨了本次翻译试题的主要特征,并基于部分考生作答,从散文英译"求真"与"求美"的角度分析了考生的作答情况.结果显示,本次翻译测试的考查构念鲜明,翻译内容层次丰富,有效落实了该考试考纲的基本要求.本文最后对翻译测试和教学提出了一些思考.

    全国高校英语专业八级考试散文翻译翻译测试考试评析

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    国内外语研究中元认知策略研究进展与热点可视化分析

    杨世文段惠琼
    22-31页
    查看更多>>摘要：元认知策略是一种高级的认知技能,用于规划、监控和评估学习过程.在教师外语教学和学习者自主学习的理论和实践上,元认知策略均起到重要作用.然而,目前尚未有国内相关文献的梳理,本文旨在明确中国外语研究中元认知策略的研究现状、前沿热点和未来发展趋势,运用知识图谱软件CiteSpace对 2000 年至2023 年中国知网的相关文献进行可视化分析,总结出元认知策略的研究焦点主要集中于元认知和元认知策略在理论贡献和实证研究方面对外语教学以及学习者自主学习的积极影响.文章在此基础上对在今后外语教育中如何有效培养和发展元认知策略提出了一些建议,以提高学习者的自主学习能力和终身学习的意识.

    外语研究元认知策略CiteSpace分析可视化

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    读后续写在高考中的应用以及对教学的启示

    陈康
    32-38页
    查看更多>>摘要：为进一步深化教考衔接,助力普通高中落实新课标要求,高考英语科基于第二语言习得研究领域的最新理论成果"续论"设计了读后续写题型,并于 2016 年开始在国内多个省份投入使用.面对新题型,高中英语教师和教研人员需准确把握"续"的内在机制,正确运用读后续写任务,革新教学方法,贯彻课程改革理念,提高英语教学效率和质量.

    新课标高考英语"续论"读后续写

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    考试、标准与教学——学考合格考阅读部分与《量表》对接的实证研究及教学启示

    孙萌陈思许娟
    39-49,64页
    查看更多>>摘要：本研究采用改良Angoff法,通过框架熟悉、试题检视、标准设定、效度验证 4 个步骤,将普通高中学业水平合格性考试阅读部分与《中国英语能力等级量表》(简称《量表》)中"阅读理解能力总表"三至五级对接,测算出三个级别的划界分.通过与《量表》对接,普通高中学业水平合格性考试成绩的解释意义、考试评价功能和社会效应得到了扩展.在对接实证研究的基础上,本研究绘制出基于《量表》的高中阅读教学实践路径图,并分析其实践成效.

    《中国英语能力等级量表》普通高中学业水平合格性考试对接高中英语阅读教学

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    高中英语完形填空校本测验效度分析——以上海某重点高中为例

    华舟蔚
    50-59页
    查看更多>>摘要：完形填空是各类英语测验中备受青睐的题型之一,使用广泛但对其研究较少.目前高中英语完形填空的相关研究主要集中于高考试题,针对校本测验的研究不足,也缺乏相应的分析框架.在《普通高中英语课程标准(2017 年版 2020 年修订)》出台的背景下,面对高考英语(上海卷)采取题库方式命题的现实情况,本文梳理相关文献,制订出完形填空校本测验效度分析框架,并以一篇完形填空校本测验作为实例分析,以期加强完形填空校本测验命题的科学性,完善校本测验题库建设,以考促教.

    上海高中英语教学完形填空校本测验效度分析框架

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    《二语或外语写作的诊断测试》述评

    Huhta AHarsch CLeontjev DNieminen L...
    60-64页
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