期刊,西北成人教育学院学报 2024年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

西北成人教育学院学报

主　　编：刘旭东

出版周期：双月刊

国际刊号：1008-8539

电子邮箱：XBCR@chinajournal.net.cn

电　　话：0931-7971335

邮政编码：730070

地　　址：兰州市安宁东路640号西北师大北校区

西北成人教育学院学报/Journal Journal of the Northwest Adult EducationCHSSCD

查看更多>>本刊是以成人教育研究为主的综合性学术期刊。在宣传成人教育政策和理论探索等成人教育等规律方面取得了很大成绩。在终身教育社会到来的今天，继续教育会成为更多专家和学者的研究热点，我们热诚欢迎有志于继续教育工作的同志踊跃投稿，并不吝赐教。

正式出版

收录年代

开放远程教育学习者对英语教师情感支持的感知与期望研究

胡兰西

5-12页

查看更多>>摘要：学习支持服务是远程教育中的核心环节,也是确保远程教育顺利开展的前提和基础,然而学习支持服务中的教师情感支持容易在教学中被忽视,缺失情感支持的教学难以激发学习者的积极情感.学习者在外语学习中更容易出现焦虑与紧张感,适当的教师情感支持有助于增强学习者的自信心并缓解其焦虑情绪.本研究通过调查问卷和访谈探究开放远程教育学习者对英语教师情感支持的感知与期望.结果显示,学习者整体感知到的英语教师情感支持较高,但是对教师情感支持各子系统的感知还有一些差异,不同性别的学生感知到的教师情感支持未见显著差异.本研究有助于了解开放远程教育学习者对于教师情感支持的感知与需求,从而改进目前远程英语教学中的情感支持,提高教师情感支持的有效性,以期为远程成人英语教学走向更加人性化与个性化发展提供参考.

关键词：

开放远程教育英语教师情感支持成人英语学习者

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维普
万方数据

利益相关者理论下社会主体参与家校社协同育人的行动逻辑——基于上海市J社区的个案

刘邓可

13-19页

查看更多>>摘要：家校社协同育人是我国教育改革的重要内容.实现家校社协同育人需要家庭、学校和社会共同发挥作用.社会主体作为重要主体之一,其参与协同育人的行动逻辑有待被研究.以利益相关者理论为视角对上海市J社区的财经素养教育项目社会主体在家校社协同育人中的实践轨迹进行分析.研究发现:社会主体具有育人潜力,其行动受到利益关联和利益协调的影响,且其角色具有动态变化性.提出开发社会主体的育人潜力、平衡家校社三方的利益关系、关注社会主体在协同育人中的角色变换等建议.

关键词：

家校社协同育人利益相关者理论社会主体财经素养教育

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万方数据

数据中台赋能高等学历继续教育教学评价改革:逻辑与路径

戴鑫岳李君卢朝佑

20-27页

查看更多>>摘要：数据中台作为大数据时代的一种新兴战略,在教育数据评价领域发挥着重要作用,可在统一流程中提升教育评价数据的处理效率和服务质量.而高等学历继续教育教学评价普遍面临评价延时、评价单一、评价分离等问题,这直接影响着评价结果的客观性与全面性.将数据中台战略应用于此,既是顺应大数据时代发展的战略契机,也是推动高等学历继续教育改革的现实需求.它不仅能融合多源评价数据,化解"数据孤岛"难题,亦能推动实现教学评价流程动态化和评价服务个性化,提升数据服务质量.具体实践中,需要从环境和技术层面不断优化,在此基础上提升数据中台在高等学历继续教育教学评价中的适切性和实用性.

关键词：

数据中台高等学历继续教育教学评价数据服务

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维普
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高职院校学生学习投入类型及影响因素研究——基于北京市某"双高计划"院校的调查

曹慧

28-35页

查看更多>>摘要：学生的学习投入和学习质量直接影响人才培养的质量.对北京某"双高计划"高职院校学生的学习投入进行问卷调查,采用因子分析、步进法回归分析进行研究后发现:学习投入分为文化素质投入和职业技能投入两种类型,较好地契合了职业教育与普通教育相互融通的发展趋势;文化素质投入和职业技能投入都处于中等偏上水平,但文化素质投入明显高于职业技能投入,说明该校应进一步提升学生在职业技能方面的学习投入;个体特征、心理特征和教育特征在不同程度上影响文化素质投入和职业技能投入,但对二者影响最大的都是教育特征因素,这意味着学校应承担提高学生学习投入的主要责任.

关键词：

人才培养质量高职院校学习投入类型影响因素

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利益相关者理论视角下职业教育产教融合效能提升路径研究

任延延

36-44页

查看更多>>摘要：产教融合实质上是产业系统与教育系统在其他社会系统参与和支持下开展的一种多主体合作育人的现代职业教育制度,是提高现代职业教育质量和推动产业转型升级发展的必由之路.职业教育产教融合涉及政府、院校、企业等组织层面和教师、学生等个体层面的利益相关者,不同利益主体价值诉求的异质性及其实现的困境影响着职业教育产教融合的效能.文章以利益相关者理论为视角,在深入分析各利益相关者核心价值诉求点的基础上,剖析了各利益相关者价值诉求难以实现的原因,并从完善政策保障体系、转变产教融合观念、健全现代化治理体系和重视引导宣传四个方面提出对策,为进一步提高职业教育产教融合效能提供借鉴.

关键词：

利益相关者职业教育产教融合效能

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类型教育视域下高职院校教师评价体系改革:现状、困境与创新

易兰华邬移生

45-51页

查看更多>>摘要：教师评价体系改革是深化新时代高职教育评价改革的关键,对促进职业教育类型教育发展具有重要现实意义.当前,我国高职院校教师评价实践还不能适应职业教育类型教育发展的需要,需要从转变教师管理理念、分类设置教师岗位、建立以潜心育人为导向的多元化评价体系、推行目标管理突出教育教学实绩考核、降低教师评价中行政话语权地位、规范考核评价程序、强化评价主体约束与结果反馈等方面进行改革创新,形成具有类型特色的高职院校教师评价体系,以更好地引导高职院校教师职业发展、促进高职院校顺应职业教育类型教育发展的要求.

关键词：

教师评价高职院校破五唯潜心育人多元化

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情感教学提升思想政治课育人价值的逻辑理路与实践指向——深度学习的视角

党宝宝孙月

52-58页

查看更多>>摘要：在"主知主义"传统教学模式的束缚下,思想政治课较难实现情感与认知的深度融合.情感教学摒弃了唯工具性的教学观,改善了思政教学中理论认同和情感认同的分离态势,增强了理论亲和力.实践中,需明确情感教学发生的"情感认知基础""师生知情互动""情感教学环境""教学实践转化"等前提条件,发挥情感教学的调节、感染、驱动和迁移功能,通过"问题驱动""情境诱发""深度对话"和"实践体验"等中介操作,打造深度学习的思政课,提升思政课育人的温度与深度.

关键词：

思想政治课情感教学深度学习育人价值

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《中国历史要籍介绍与选读》课程德育探究

刘丽琴

59-64页

查看更多>>摘要：在当前德育建设、思政课程建设及新文科改革背景下,《中国历史要籍介绍与选读》课程作为大学历史教学的主要基础课程之一,所蕴含的大量经典的文献典籍为开展德育提供了丰富的素材.《中国历史要籍介绍与选读》课程所包含的德育素养主要包括培养学生的民族自豪感和文化自信心、正直无私、忠诚守信的道德品质等内容.这些素养是培育当代大学生爱国主义情怀和舍己为国家奉献的担当责任意识的主要元素.

关键词：

大学历史课程德育

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高校环境设计专业设计表现类课程混合式教学改革实践研究

孙毅

65-69页

查看更多>>摘要：SPOC是后慕课时期高校课程建设的主流方式,能够提升课程教学的创新性、高阶性和挑战度.高校环境艺术设计专业教师要结合设计表现类课程教学实际,从优化教学内容、拓展教学资源、加强教学实践等三个向度探索构建SPOC混合式教学模式.甘肃政法大学环境艺术设计专业表现类课程按照SPOC模式的改革要求,积极调整课程体系、优化教学内容、改革教学评价,有效提升了课程教学实效.

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高校音乐专业流行演唱教学中演唱技能的提升策略

程曦

70-75页

查看更多>>摘要：演唱技能是高校音乐专业流行演唱教学的重点,也是难点.立足高校音乐专业流行演唱教学,从学生视角分析了演唱技能的表现,阐释了演唱技能的提升意义,介绍了流行演唱技能的特点,论述了演唱技能的不足,探究了演唱技能的提升策略,希望为音乐专业流行演唱技能的提升提供一些参考.

关键词：

高校音乐专业流行演唱教学演唱技能

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