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西部旅游/Journal Western Travel
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    基于TPACK模型的高校旅游管理教师信息化教学能力评价体系研究

    杨萍
    94-97页
    查看更多>>摘要：文章基于TPACK模型构建高校旅游管理专业教师信息化教学能力评价指标,采用德尔菲法对评价指标进行迭代咨询与修正,并通过调查问卷对T市三所高校的111位旅游管理专业教师的信息化教学能力进行分析,结果显示问卷的信效度良好,最后从教师个人、学校主体、政府引领三个层面提出高校旅游管理专业教师TPACK水平提升策略.

    TPACK模型高校旅游管理专业教师信息化教学能力评价体系

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    乌镇旅游景区抖音短视频营销模式、问题与策略

    秦双飞李可玉李宁
    98-100页
    查看更多>>摘要：抖音短视频为旅游业的宣传、营销提供了全新的思路.乌镇旅游景区在抖音短视频平台采用了主题活动营销、名人效应营销、情景营销、内容创意营销等营销模式,但是营销效果却不尽如人意,主要原因在于内容缺乏趣味性与针对性、运营专业化不强、直播营销力度弱等.对此,乌镇旅游景区要想获得更多的流量,提升流量变现能力,需要通过提升短视频内容的趣味性、增强用户互动和线上线下联动、探索更多直播技巧等方式增强营销效果.

    乌镇旅游景区抖音短视频营销模式问题对策

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    高职院校"旅游大数据分析"课证融通的探索与思考

    李杨梅刘凤莲迪力夏提·阿不力孜解立虹...
    101-104页
    查看更多>>摘要："旅游大数据分析"课程旨在培养适应数字旅游时代需求的高素质技能人才,推动旅游业数字化转型发展.文章基于旅游管理本科专业人才培育需求,根据"1+X"证书制度对2020、2021、2022级旅游管理本科专业学生进行实证调查,以此探索"旅游大数据分析"课程融通的建设和改进方向.调查发现:99.12%的学生认为开设"旅游大数据分析"课程很有必要,86.73%的学生认为这门课程的开设对自己的成长有很大帮助;就课程内容而言,数据管理、可视化、数据采集学习难度较大且学生很感兴趣;课程实施中存在的主要问题有硬件设备不足、课程内容难度大.基于此,课题组针对"旅游大数据分析"课程重构教学模块,新增分词学习任务,注重学生实践能力的培养,从而使学生对旅游大数据形成清晰的认知.

    高职院校"旅游大数据分析"课证融通

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    基于"科教+产教"双融合的本科院校数智旅游人才培养模式研究

    郭峦方婷谢子君苏振...
    105-108页
    查看更多>>摘要：随着新一轮科技革命和旅游产业变革的深化,数智旅游人才的培养势在必行.就目前来看,本科院校数智旅游人才培养存在着目标不够清晰、课程体系不完善、教学内容滞后、师资匮乏、产业融合机制不健全、科教融合不充分等问题.对此,本科院校旅游管理专业可以通过树立先进的教育理念、构建产学研协同育人平台、优化"科教融合""产教融合""师资建设"路径,打造"科教+产教"双融合的数智旅游人才培养模式,实现旅游管理专业改造升级.

    "科教+产教"本科院校数智旅游人才培养模式

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    智慧旅游在适老化服务中的实施与挑战

    陈李平
    109-111页
    查看更多>>摘要：随着人口老龄化的加剧,智慧旅游在适老化服务中的应用显得尤为重要.文章探讨智慧旅游在适老化服务中面临的挑战,包括服务成本高昂、适老化基础设施和技术设施不足、产业结构不协调等,进而基于老年游客的特殊需求,提出探索多元化盈利模式、完善适老化服务设施、多部门多举措协力构建老年旅游市场体系等优化建议,以期通过发展智慧旅游真正实现高效、优质的适老化服务.

    智慧旅游适老化服务优化策略

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    基于旅游产业生成视角的各景区旅游酒店数字化经营模式探讨

    陈悦康
    112-114页
    查看更多>>摘要：新时期,旅游消费不仅影响着景区旅游酒店的入住率,也对其经营模式提出了更高的要求.文章基于旅游产业生成视角,探讨景区旅游酒店数字化经营的动力和现状,并从外部和内部两个方面梳理景区旅游酒店数字化经营环境的变化情况,据此提出优化在线经济业务、推进智能接触服务、增强数字化系统建设和做好员工全面培训等景区旅游酒店数字化经营模式创新路径,旨在为促进我国景区旅游酒店经营模式创新、推动酒店业健康发展提供帮助.

    景区旅游酒店数字化经营模式创新路径

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