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期刊信息/Journal information
新东方英语·中学生
新东方英语·中学生

邴金伏

月刊

1672-4186

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010-62605588

100080

北京海淀区海淀东三街2号欧美汇大厦19层

新东方英语·中学生/Journal New Oriental English
查看更多>>《新东方英语?中学生》将于2005年7月正式出版，是由北京新东方教育科技集团推出的又一种中英双语刊物，是一份集“时尚、实用、趣味、人文关怀”于一体的杂志，其目的在于激发初、中级英语学习者学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，顺利通过升学以及各种初中级水平考试。适合词汇量800-2000的中学生和一般英语爱好者。《新东方英语?中学生》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    浅谈对高中英语教师进行微课应用手段的培养

    桂丹
    89页
    查看更多>>摘要：微课是伴随现代化教育资源发展而来的一种新型教学方法,具有短小精悍的特点.在实际的高中英语课堂中,教师能够利用微课优化英语知识的讲解形式,从而逐步深化学生对英语知识的认知效果.因此,本文提出一系列对教师进行微课技术应用策略的建议,从而逐步提高微课在英语课堂中的应用效果.

    微课高中英语预习

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    初中英语阅读课教学与学科核心素养培养研究

    何飞
    90页
    查看更多>>摘要：英语阅读课在初中英语教学中占据了重要的地位,是学生语言素养形成和核心素养提升的重要途径.基于此,本文探究了在英语阅读教学中提高学生英语核心素养的途径,希望可以提高学生的英语使用和交际能力,形成良好的跨文化理解能力,增强学生的民族意识和社会责任感.

    初中英语阅读教学核心素养培养策略

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    浅析如何运用任务型活动优化小学英语课堂

    黄丽芬
    91页
    查看更多>>摘要：英语新课程标准提倡任务型的教学途径,运用任务型活动来优化小学英语课堂.本文从如何选择任务型活动、任务型活动的形式、任务型活动的步骤等几方面来谈谈如何运用任务型活动优化小学英语课堂.

    任务内容形式步骤

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    英语学科核心素养下的高中阅读教学方式分析

    刘慧慧
    92页
    查看更多>>摘要：本文主要以英语学科核心素养下的高中阅读教学方式为重点进行阐述,结合英语学科核心素养下的高中阅读教学的意义为主要依据,从通过问题导入,提升学生的语言能力、通过思维引导,提升学生的思维品质这两个方面进行深入探索与研究,其目的在于促进学生的全面发展.

    英语学科核心素养高中阅读教学

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    初中英语听力课创新五法初探

    楼晓英
    93页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生正处于学习第二语言的关键期,听说读写,听为先,听力课也是我们上课的最头痛的事情.作为英语老师,深感责任重大,可是在我们的英语教学中,存在着两大困境:一是初中学生的词汇量有限,很多听力训练很难开展;二是学生小学时候学习的水平参差不齐,听说水平不一;第三,这个时期的孩子,注意力不够,他们多以直观思维为主,专注力和思考力都有待于提高.针对学生的这些特点和问题,笔者尝试以活动课为主的教学模式,真正做到寓教于乐.培养他们运用知识迁移,尝试、体验、总结,归纳、分析、领会,学会搜集信息的能力,尽量提升综合素质的发展.让他们在课堂上,敢想、敢答、敢演、敢创,勇于表现,逐步提升听力水平.

    英语听力体验活动提升水平

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    初中英语学科教学中学生核心素养的培养策略探究

    邱玉梅
    94页
    查看更多>>摘要：与"全面发展"理念相比,"核心素养"理念的内容更加具体化和精细化,能够为教师的教学工作和学生的发展方向提供明确的指导,促使学生通过学习同步发展自身的文化素养和综合能力,并形成灵活的逻辑思维方式.基于此,初中英语教师在组织教学活动时,要以培养学生的语言基础、应用能力、思维意识和价值体系为目标,不断优化当前的教学模式,使学科教学真正发挥自身的"育人"功能,推动学生的长远发展.

    初中英语核心素养培养策略

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    基于深度学习的大学英语翻转课堂构建

    武娟
    95页
    查看更多>>摘要：伴随我国教育体制改革的深入推进,基于深度学习的大学英语翻转课堂的构建日益显示出一定的必要性和积极的时代意义.本篇文章主要从教学现状以及具体措施两个层面对文本课题展开分析,又于结语中对我国大学英语教育未来展开了美好的憧憬.

    深度学习大学英语翻转课堂多媒体

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    践行两会精神创新教学思维——新课改下高中生英语核心素养的培养研究

    陈修艳
    96-97页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断发展,对高中英语教学提出了更高的要求,而核心素养这一教育理念的提出,给传统教育体制带来了巨大的冲击,同时也逐渐改变了教育工作者的教育观念,教师们纷纷以"培养学生核心素养"为工作的核心,开创全新的教育模式,这一教育改革成为教育道路上的一大转折点.本文以两会精神为支点,以培养学生的核心素养为核心,对高中英语教学进行创新,并就此提出一些个人浅见.

    高中英语教学核心素养培养

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    例析高考英语听力应试技巧及策略

    罗兰
    98,151页
    查看更多>>摘要：在高考体制改革的大趋势下,英语学科越来越重视培养学生的语言综合运用能力.听力是第一语言技能,在高考中占30分,是高考中十分重要的一部分.听力对词汇语法句型要求最低,然而,在偏远缺乏语言环境的地区,学生们的听力考试成绩却并不理想.词汇语法基础积累固然是最重要的因素,而在听力考试这样集听力、翻译、分析为一体的高强度考试中,应试技巧必不可少.这些技巧能有效帮助学生们在听力练习及考试中快准狠且有的放矢地找关键,抓中心,选答案.

    高考听力应试技巧6W法则

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    高中英语提升学生自主阅读能力的有效方式探究

    曾艳
    99页
    查看更多>>摘要：在知识经济时代下,新知识、新科技都以爆炸性的姿态出现在人们的生活之中.近几年,有一项科学调查结果表示一个科学技术的有效周期基本维持在五年之内.这就意味着现代社会需要人们不断学习新知识、新技术来保证自己的知识思维可以与世界接轨.在这一时代背景之下,阅读能力就显得尤为重要.因此,高中英语教师必须要切实提升学生的自主阅读能力,为高中生的终身进步提供强有力的教育支持.本文将从优化预读效果,丰富自读经验;提炼阅读技巧,提升阅读能力;丰富阅读实践,优化阅读思维三个角度分析高中英语教师应该如何提升学生的自主阅读能力.

    高中英语自主阅读能力策略探究

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